张秀英 吉林省长春莲花山生态旅游度假区泉眼中心小学校 130124
摘 要：当前，小学数学固有的教学模式严重地限制了学生的实践能力和创新能力的发展。因此，对小学数学解决问题方法多样化的思路进行研究则成为一项极其紧迫的任务。
关键词：小学数学 解决问题 方法多样化 思路
小学数学是学生必学的基础课程之一，影响着学生逻辑思维的发展。小学时期，掌握多样化解决问题的方法，能够促进学生思维能力的提高。老师对小学数学解决问题方法多样化的思路进行研究，能够引导学生多样化解决数学问题。
一、注重情境导入，启迪学生思维
在小学数学教学中，要善于为学生提供良好的思考情境，引领学生走进数学，将数学与日常生活联系起来。通过对生活的了解和认识，来促进思维发散，寻求多样化的解题思路，更好地运用到小学数学的学习中去。
小学数学教学，需要老师运用科学的知识对教学设置一定的情境，引导学生进入到特定的数学情境中去。而学生们则需要在特定的数学情境下走近数学，能够多样化回答面对的数学问题，能够利用自己的所见和好奇心对知识提出自己独特的看法，并对难以理解的知识提出问题。此外，教师应该了解学生的兴趣与爱好，在自己创设的情境中要能够体现这一思想、体现这一爱好。可在情境中恰当引入日常生活中常见的问题，比如联欢会几点开始、几点结束、一共演出多长时间、每个演出节目各奖几名、学校能有几人获奖等等。这样则会使学生有兴趣回答问题并提出新的问题，对于课堂教学以及教学方式的改进具有重大的意义。
二、引导探究思路，实现一题多解
小学数学教师要善于引导学生自我探究。解决问题的能力很大一部分归于探究能力，这是由于发现问题后往往需要不断研究和钻研，在此过程中衍生出解决问题的方法。因此，为了使解决问题方法多样化，教师要抽出一定的课时专门为学生上自主探究课，以探究的模式展开猜测、讨论、总结和证明，让学生真正地感知到探索带来的乐趣。另外，在探究中，要对一个数学问题想出多种不同的解决方法，认真分析这些答案的思路和做法，体会其多种方法的难易程度，从而挑选出这个数学问题的最佳解决方法。
三、加强实践操作，培养动手能力
实践对于知识的理解、掌握和熟练运用起着重要作用。听到的终会忘掉，看到的才能记住，亲身体验过的才会理解和运用。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，要加强课外实践活动，教师要让小学生走出教室，在校园里甚至在社会上开展实践活动，使他们看到生活之中处处有数学、数学是生活中不可缺少的工具。教师在备课时要尽可能地了解学生的生活实际，寻找知识的生活原型，让学生学习生活中的数学。在小学数学教学中，比如学习计算物体的体积和面积时，教师可以让学生们亲自带一些类似的物体，看学生能否测量出它们的长宽高，并能否准确求出物体的表面积和体积。
四、改革教学方法，加强合作学习
改革小学数学教学，要力求使学生走近自然、走进自然，与生活联系在一起，尊重学生的主体地位，让学生在自然的世界中忘我地进行数学熏陶和知识培养，使学生能够摆脱平时教学的思想束缚，让学生放飞心情，自主进行数学问题提问。要创造真正意义上的开放的数学教学氛围，要求教师和学生共同努力。老师不能单方面地把自己看作高学生一等，学生也不能因为老师的一点过错就不尊重老师。这样的教学氛围能够使教学更加生动，学生主动性增强，提高教学效率。
五、利用新设备，实现能力提升
现代信息技术的发展，对数学教育的内容以及方式都产生了重大的影响。我们应大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生积极地参与探索性的数学学习。在课前，我们可以适当布置课上的任务，让学生们通过自我学习，包括预习课本、查阅计算机资源，掌握一定的知识。此外，教师可以通过在QQ群或讨论区发表教学任务，并且通过在线解决疑惑完成课前安排。利用计算机网络资源，不仅可以使学生自主查阅知识、广泛掌握知识、提高学习技巧，而且能够促进教师教学方式的转变。教师可以利用互联网资源，寻找符合小学数学教学内容的PPT讲义或者其他内容进行改编利用。在讲解重难点知识时，就需要教师在制作视频时对知识进行注解，使学生容易理解。这样，不仅能借鉴其他教师的教学经验，而且能够促进教师动手能力的提高。
在小学数学的教学过程中，让学生掌握解决问题多样化的思路，能够促进学生创新提高，开阔思维视野，激活思维，促进学生成绩的提高。教师要紧随教育事业发展的潮流，积极变革思路方式，耐心帮助学生解决问题，从而提高学生的探究能力和解决问题的能力。
参考文献
[1]张桂芳 在中学数学课堂中应用计算机引领学生的思考.《全国数学教育研究会2012年国际学术年会》会议论文，2012，7。
[2]黄福生 《浅谈小学数学解决问题方法多样化》[J].科技文汇（下旬刊），2015，5。
[3]郝义龙 《关于小学数学解决问题多样化的探究》[J].才智，2014，9。
论文作者:张秀英
论文发表刊物:《中小学教育》2015年9月总第218期供稿
论文发表时间:2015/10/16
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