湖北省鄂州市第一中学 436000
摘 要：新课程背景下初中英语作业设计应当更为灵活，除了传统的书面作业外，教师应当让作业设置的范围不断拓宽。作业的布置不仅是为了让学生的语言能力得到锻炼，更重要的是能够让学生的思维能力及探究能力得到提升。对于初中英语作业的设计，下面我谈谈我的看法。
关键词：初中英语 作业设计 方法
作业作为授课效果的一种反馈和检验，是教师教学的一种重要的手段，是教师发现教学不足的一个重要的途径，并能根据作业的情况及时做出评价，掌握学生的学习情况，能够依据作业适时地调整教学计划和进度。为此，笔者尝试了任务型课外作业的有效设计和激励性评价，使课堂教学得到深化和补充，为学生提供了较大的实践空间。
一、布置作业要有目的性、科学性
作业是检查教与学之间的薄弱环节，帮助学生熟悉和掌握基础知识、基本技能和巩固已学知识的有效手段之一。因此布置作业的时候教师要克服随意性和盲目性，要有计划、有针对性地布置作业。不仅教师本人要明确布置这些作业的目的，而且也要让学生明白其目的。心理学研究表明，人们对当前从事活动的目的性认识越清楚，从事活动的积极性就越高，保持的热情就越持久。基于此，教师在安排作业时，既要面向全体，又要兼顾个体差异，给不同层次的学生创造成功的机会。所布置的作业应该是精心挑选的、确实能培养学生举一反三的知识迁移能力的。
二、布置作业要掌握好度
由于学生各自原有知识、接受能力、思维方式存在差异，作业难易程度要与学生个体差异相适应。教师要明确：培养能力、开发智力绝不是针对少数学生。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆事实证明，学生对作业量过多的学科易产生反感，有些学生虽然勉强完成了作业，其实效果几乎等于零。所以英语教师在布置作业时要把握好量，对于初中学生来说，每天的作业量最好控制在30分钟以内。不要认为30分钟少，其实学生每天能用好30分钟消化巩固当天所学内容已经足够了。这样日积月累，细水长流，反而会取得好的效果。教师布置作业应力求做到难易适中，要面向全体学生，避免学生“吃不饱”或“吃不了”。有时为了达到更好的效果，教师可以针对不同的学生布置不同的作业。
三、布置作业的形式要多样化
让学生掌握英语基础知识和听、说、读、写技能训练，是现代基础教育阶段英语课程的任务之一。现行英语教育的特点，对教师提出了更高的要求，课外作业作为课堂教学的重要补充，既要有书面作业，又要有听说作业。
1.听说作业。听说是读、写的基础，教师在布置作业时特别要加大听、说练习量。首先，学生可听由易到难的单词、短文、对话，或做此类练习；其次，学生每天可听录音并模仿跟读15分钟，然后就完成作业情况自我评价，填入“学生听、说作业评价表”，教师每周检查督促。
2.书面作业。首先，书面作业设计要与当天的课堂教学内容相联系，难易适中，简而精，不超过半小时。其次，作业形式多样化，可进行连词成句、句型、词汇、写作等练习。每周写一篇作文，作文内容要丰富多彩，形式要多样，同时要鼓励学生坚持写日记。
3.制作类作业。可让学生制作英语贺卡在节日或生日时互相赠送，也可让学生制作英语手抄报、校园英语警示牌等。这样既可增进同学之间的情感，又可培养学生的动手能力，创设语言环境。
四、布置作业要有探究性
英语作业布置应给学生自我发挥的空间，允许学生反思自己、反思教学环节，并按照自己合理的学习方式进行自主学习、独立学习。例如，在作业中训练“It is+形容词+for sb.to do so”和“It is+形容词+of sb.to do so”句型时，究竟用for you还是用of you，教师可以借助一些例句让学生独立探究。通过自主探究学习得到的知识牢固而持久，并且易使学生感受成功，激发学生自主学习和探究学习的意识，为以后的学习增添活力。
五、作业设计要具有层次性和趣味性
学生是有差异的，教师要坚持差异理论，重视学生的个性发展，找准学生学习的最近发展区，设计不同层次的作业，以满足不同学生的作业需求。第一个层次的作业，是为了巩固课堂知识而设置的，人人必做。这类作业，是基本知识的简单应用，是巩固知识所必需的。第二个层次的作业，对学生要求较高，对知识的掌握程度和灵活运用要求也较高，要求大多数教师在布置作业时给予必要的指导，让大多数人都能顺利完成。第三个层次的作业，是专为学有余力的学生准备的作业，其难度较大，比如鼓励学生课外看英语读物、难易程度相当的电视广播等。
总之，针对英语的特点，仅仅靠课堂45分钟想让学生掌握英语是十分困难的，只有在课外进行大量的练习和实践，学生才能十分熟练地运用英语。我们在布置作业的时候要多角度地从听录音、模仿朗读、背诵、自编对话、总结归纳、简述课文等方面入手，使英语作业布置得更为合理，切实有效地起到复习巩固课堂内容、提高学生学习兴趣、培养学生自主学习的习惯，从而综合提高学生的英语应用能力。
参考文献
[1]常华荣 重视作业设计，优化初中英语教学.读写算，教师版，2016，（20）。
[2]陶春霞 初中英语作业设计实例分析.教学与管理，2010，（25）。
论文作者:刘华春
论文发表刊物:《中小学教育》2017年12月第300期
论文发表时间:2017/12/4
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