摘要：美术课程对于小学生的个性、创造力产生重要影响，在小学的美术课程中，教师应尝试运用多种美术教学相关的方法，帮助小学生树立正确的审美观、价值观、个性以及创造力，根据教学大纲的总体要求，激发学生学习美术的热情和积极性，在学习美术的过程中逐渐培养小学生的创新意识和创造能力，为其今后的创新精神奠定坚实的基础。
关键词：小学美术；素质教学；创新能力；课堂教学
中图分类号：G628.88文献标识码：A文章编号：1671-5691（2019）04-0009-01
前言
在新一版的《美术新课程标准》中，国家对于美术教学的重要性以及教学方式、教学目的进行了更为明确的说明，明确规定小学美术教学的目的，要注重对学生个性、创新精神和创造意识的培养，运用多种教学方式相结合，实现素质教育。虽然素质教育、全面发展的口号已经提出很久，但是应试教育的影响，很多人仍将美术看做一门可有可无的学科，然而随着对人类能力和心理的不断研究发现，美术教育对于培养学生的创新意识尤为重要，尤其是尚未定型的小学生，小学美术教学的科学实施，可以充分帮助小学生发挥自身的创造能力，将脑海中的创新想法通过美术得以实现。
一、正确认知小学美术教学的重要性，转变教学的态度
创新精神是21世纪重点关注的能力之一，从小有意识的培养起创新精神不仅有利于小学生以后的发展，同时也是对国家人才培养计划的践行和支持。古语有云：“授人以鱼，不如授人以渔”。正确认知美术对培养小学生创造力的重要作用，作为小学的美术老师应该从反省自身对其观念做起，端正美术教学的态度，用言行举止践行国家对于小学美术学习的重要指示。明确小学美术的教学目的是培养小学生的创造能力，那么就要摆脱传统美术教学中“千篇一画”的尴尬局面，要鼓励小学生对于自身意识的表达积极性，
例如在六年级上册《编花篮》一课教学时，小学生对于编花篮的成果肯定千差万别，但是作为教师不应该以大众化的审美要求去限制孩子的创新意识，应该对他们的成果加以引导但不可过分干涉，让他们在不断地失败和摸索中，形成自己的创造意识。因此小学生的美术素质创新培养，离不开老师自身的教学理念和态度。
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二、优化课堂教学模式，设计科学的教学
美术课堂作为启蒙、引导小学生学习美术的重要环节，教师对于课堂教学设计的合理性、科学性尤为重要，要注重对课堂教学模式的优化，为小学生提供一个有利的学习空间。美术知识作为小学生产生创造意识的基础，必须要严格掌控对于教学课堂的设计，确保教学过程和内容能够充分将美术知识转换成对创新意识的激发。例如，在《我们去旅行》中，教学目的是教学生画一画我们旅行中的用品，基于这一目的不应该按照传统的方法直接教学，这种填鸭式的教学模式不利于学生集中注意力产生创造意识，使得学生难以产生对美术的兴趣。教学过程应该在激发学生兴趣的基础上，让学生了解旅行究竟是什么，引导学生去思考旅行中应该准备的用品，进而引出旅行包，通过对不同旅行包图片的展示，让学生深入了解旅行包的样式，进而为下一步教学生画旅行包奠定基础。这种优化的教学模式和科学的教学过程，可以紧抓学生的思维，集中注意力，在学习和思考中进行培养美术创造能力。
三、寓教于乐，鼓励学生大胆创新
美术作为培养小学生创造力的重要学科之一，教师要充分发挥美术教学的积极性，寓教于乐，让学生在课堂的学习中体会美术的乐趣，在美术知识的学习中培养创造力，寓教于乐。很多学校的美术教学容易出现两极化现象，不重视美术教学的学校往往会将美术课程当做学生浪费时间的学科，出现主科霸课，老师放养的现象，学生们在美术课上几乎什么都学不到；而另一个极端是认识到美术课程的重要性，但却没有理解美术教学的内涵，只关注于小学生的绘画、工艺水平，采取应试教学的方法，忽视了学生的创新能力，这也不能体现现在美术教学的意义所在。笔者认为，有效的美术教学应该使学生在快乐中学习，寓教于乐，如在《花花绿绿的糖纸》的课程中，应该鼓励学生大胆的表达自己的想法，通过对糖纸的介绍进而鼓励学生自己设计糖纸，有的学生将糖纸设计成蝴蝶形状，有的学生把糖纸变成了美丽的花朵，无论什么样的作品，都要予以鼓励和指导，让学生大胆发挥自己的想象能力、创造能力，天马行空。在新颖的课堂学习中不断培养学生的创新精神。教学课堂不应该仅仅是教学生画画，更要让学生在自身的感受中去理解、去创造，进而去发挥自身的创造性，在快乐中学习，在兴趣中成长。
结束语
总而言之，小学美术的教学工作既简单又重要，作为美术教师应该时刻关注国家对于美术教学标准的要求，践行其规定，做一名合格而优秀的美术老师，这就要求在日常的教学中，正确认知小学美术教学的重要性，转变教学的态度；优化课堂教学模式，设计科学的教学过程；教学要注重寓教于乐，鼓励学生大胆创新，这才能实现小学美术培养学生创新能力的目标，为培养出创新型人才奠定基础。
参考文献
[1]陈梅.将创新教育融入美术教学[J].教育教学论坛,2014(21).
[2]马驰.小学美术课程对于学生创新能力的培养方法研究[J].新课程(上),2017(06).
论文作者:陈燕婷
论文发表刊物:《教学与研究》2019年4期
论文发表时间:2019/2/20
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