摘要：新经济具有知识化、创新化、全球化、网络化、科技化、持续化等经济特征。2016年，李克强总理提出，当前我国必须培育壮大新动能，加快发展新经济，这是“新经济”首次写入我国政府工作报告。新经济形势为当代大学生创业提供了前所未有的机会，但同时对大学生的创新创业能力提出了更为严苛的要求。基于此，本文概述了新经济的内涵，阐述了新经济形势下大学生创新创业的重要意义，对新经济形势下大学生创新创业能力的培养进行了探讨分析。
关键词：新经济；大学生；创新创业；意义；能力；培养
一、新经济的内涵
新经济有广义和狭义之分。新经济从广义上而言,等于信息经济、网络经济、数字化经济、新经济、生物经济、风险经济等等。狭义的新经济是指上个世纪90年代以后在技术进步和全球化共同作用下所出现的一种相对于传统经济的新的经济形态,其与传统经济本质区别就是在实现低通涨和低失业率较长期并存的情况下经济持续增长。综合上述对新经济涵义的解释:新经济是相对于“传统经济”或“旧经济”而言的,是指在全球化资源配置和市场开发基础上,以信息和网络技术为支撑,由高新科技产业为驱动,以创新为核心,可持续发展的经济,是经济社会发展的一次大调整。
二、新经济形势下大学生创新创业的重要意义
新经济形势下大学生创新创业的重要意义主要体现在：（1）减轻就业压力，促进经济发展。高等教育是一切创新的中心，高校培养的创新能够为社会带来实际价值才能称得上是有意义的创新。高等教育背负着社会使命，大学生作为高校的主体，通过创新创业在社会上实现自身价值，这是社会发展的需求，也是大学生发展的必然性。当今社会大学生就业压力大，双创不仅能很好的解决大学生就业难的问题，还能提供更多的岗位，从而缓解了大学生的就业压力，为经济的发展减负增效。大学生充满着朝气与活力，将创新创业持续发展下去，是当今经济健康发展的原动力。（2）挖掘潜能，实现大学生的人生价值。大学生掌握着高水平的知识理论，内在潜能可估量，通过创新创业的倡导，使得大学生把内心的想法转化成社会现实，实现了创新创业的梦想，实现了自身的价值。（3）激发大学生开拓创新精神。创新创业就是让大学生独立的去完成一件从没有人做过的事情，在创新创业过程中，大学生的开拓创新精神逐渐被激发出来，让自己持有不断发展的动力，为社会的发展贡献自己的力量。
三、新经济形势下大学生创新创业能力的培养
1、 新经济形势下的大学生创新创业品质培养。大学生创新创业品质是指大学生创新创业行为和作风所展示出的思想、品性、认识等方面的实质。创新创业品质是一种需要理论与实际相结合的综合素质。在已有知识结构的基础上，不断探索与实践出新的、具有科学精神的创新成果。（1）创新精神培养。创新精神是指以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的见解为导向，利用现有的知识和物质，在特定环境中，本着理想化需要或为满足社会需求，而改进或创造新的事物（包括产品、方法、元素、路径、环境），并能获得一定有益效果的行为。创新精神要具有能够综合运用已有的知识、信息、技能和方法，提出新方法、新观点的思维能力和进行发明创造、改革、革新的意志、信心、勇气和智慧。大学生的创新精神就是要以所学科学文化知识为前提指导，建立创新创业价值观，开发出更多具有开拓性。前瞻性、独立性的新思路新见解新模式。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆所以，新经济形势下的大学生创新创业教育，要以着重培养大学生的怀疑意识、批判精神、发散思维等创新思路，使我们的大学生在创新创业道路上可以如鱼得水、另辟蹊径。（2） 创业意识培养。创业意识是指创业者对现有条件的不满足，并由此产生的最新的要求、愿望和意识，是创业实践活动赖以展开的最初诱因和最初动力。创业意识是大学生应该具有的基本素质，他要求大学生有敢于开拓、勤于思考、勇于承担的精神。同时要求大学生有强烈的责任感与事业心，把握新经济形势下的新机会、迎接就业局势的新挑战，以创业意识对待工作，并以创业作风和创业品质要求自己，形成创业行为模式。（3） 创造能力培养。创造能力一般表现为发散性思维，而聚合性思维也起着重要的作用。总之，创造能力是在丰富的知识经验的基础上逐渐形成的，它不仅包含敏锐的观察力、精确的记忆力、创造性思维和创造性设想，而且与一个人的个性心理品质、情感、意志特征等有密切关系。创造能力是在人的心理活动的最高水平上实现的综合能力。大学生更善于运用侧向思维方法和求异性思维方法，应更具有探索和发现问题的敏锐性和预见性，应把主观意识和客观实际相结合，更加有的放矢地有所发现、发明和创造。
2、 新经济形势下的大学生创新创业培养策略。具体表现为：（1） 注重个性教育，培养创新意识。在新经济形势的大背景下，大学生的个性发展和创业意识在大学教育中必须有机结合起来。在开展个性教育基础上，重点开展创新意识的培养、创新创业行为的教育指导。探索最大化挖掘学生个性培养的教学方法，充分开发学生创新能力、培养创新意识。（2）优化师资结构。新经济形势下的大学生创新创业培养需要一支高素质的教师队伍。有一批具有创业激情、创新头脑的高素质创业培养人才在高校中不可或缺。鼓励高校教师走到高新技术企业中去，学习和提升自我修养，培养和激发创新潜能。更要在政策上鼓励具有创业精神的老师，真正加入到创业大军中去，培养一批创业者兼学者的优秀教师队伍。同时需要不断优化师资结构，可以学习世界其他各国的优秀经验。将社会优秀创业人才聘请到学校，成为兼职教师。专业教师与兼职教师相辅相成，可以弥补高校创新创业教育人才缺口，更可以大大提升全职教师的创新创业能力，从而优化师资力量。（3） 强化学校助力创业。客观来讲，新经济形势下的大学生创新创业具有创造性、多变性、无法预见性、风险性等特点。当前大学生创新创业重点难点集中在：创新意识虽高，实际创新比例却偏低。学生创业的科技转化率低等问题。大学生创新创业需要学校和社会的共同指导和帮扶。利用大学科技园作为学生创新创业的孵化器，大学科技园区是国家创新产业的重要构成和自主创新的重要基地。大学科技园可以向学生提供完善的创新创业指导，帮助学生快速走出懵懂与迷茫，分析创业形式、强化创新观念，为学生的创新创业之路提供必要保障。大学科技园孵化基地是大学生创业体系中最重要的一环。在经历了科学文化知识的学习、创新创业意识的培养、项目的自主研发与推广之后，大学生走在这条充满荆棘的创业之路上仍会遇到这样或那样的麻烦和困扰。企业孵化是所有科技园的基本功能，但是大学生创业园的企业孵化服务就必须更加具化和深入。大学生创业企业往往需要更多的关注和扶持，这是一条创新创业的必经之路。学校的培养不仅仅体现在日常教学中，在大学生创新创业之路上，学校要秉承教学相长，理论紧密联系时间的原则，深入探索，积极跟踪指导，帮扶大学生创新创业企业走向社会。
结束语
综上所述，新经济形势下给大学生创新创业创造了更多机会，而且新经济形势下，社会对人才需求更加注重创新创业能力与素养，因此对新经济形势下大学生创新创业能力的培养进行分析具有重要意义。
参考文献：
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论文作者:徐志颖
论文发表刊物:《基层建设》2019年第25期
论文发表时间:2019/12/16
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