摘要：在如今小学音乐教学的课堂中，由于教学内容缺乏趣味性，导致课堂气氛不是很活跃，使得很多小学生失去了对音乐课的兴趣。基于这一现象，本文着重分析了影响小学生学习音乐兴趣的主要因素，然后针对性的提出一些激发和培养小学生学习音乐的有效对策，希望能调动学生在音乐课堂上的积极性，从而促使学生能够自主的去学习音乐，实现小学音乐教学的教育改革。
关键词：音乐课堂；学习兴趣；培养
一、影响小学生音乐学习兴趣的主要因素
1.1教师教育观念落后
很多人认为音乐学科是副科，对孩子得教育教学是可有可无得，而且很多小学的教师也是这么认为的，加之他们的音乐教育能力和素养都不达标，对小学生的音乐教育无法顺利开展。大部分小学音乐课就是让学生在课堂上听听歌曲，或者跟着音乐一起唱歌，这种教学模式相对落后，无法达到对学生的音乐能力进行培养。此外，这种教学模式缺乏吸引力，无法激发学生的兴趣，导致音乐课堂气氛压抑，失去了音乐教学的初衷。
1.2学生学习主体的忽视
随着我国教育制度改革，在对学生进行教育教学的过程中要将学生作为主体，围绕学生展开教育教学工作，不光是教师一味的在讲台讲述，学生在下面听讲，更多的是让学生参与到整个教学过程之中。虽然如此，我国大部分小学还是沿用传统的教学模式，学生在课堂上没有任何的主动性，长期以往便产生了对音乐学科的厌恶感，更无法体会到音乐学科的魅力。因此，当前小学音乐教学忽视了学生为主体是影响学生失去音乐学习兴趣的主要因素之一。
1.3课堂气氛枯燥无味
活跃的课堂气氛不仅可以让学生体验到音乐带来的快乐，而且能让学生们积极参与到教学之中。而在目前的音乐教学课堂中，其课堂气氛枯燥无味，不能让学生体会到音乐的魅力，老师与学生之间、学生之间没有互动，致使课堂气氛一度尴尬。
1.4改革步伐缓慢
我国已经加强了对音乐教育教学的改革，但是整个改革正处于初级阶段，在很多小学都没有落地执行。教育改革是刺激整个音乐教学课堂的有效途径之一，但是在实际改革的过程中还是存在诸多问题，使得音乐教学质量远不及传统的教学质量，所以说，音乐教学模式的改革步伐缓慢也是影响学生失去对音乐学习兴趣的主要原因。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
二、激发和培养小学生音乐学习兴趣的有效对策
通过上文对影响小学生对音乐学习兴趣的主要因素进行分析，下文针对性的提出一些激发和培养小学生对音乐学习兴趣的有效对策。
2.1加强合作教学方式，激发学生的学习兴趣
合作学习在各大学科的教育教学中都有着广泛的应用，合作教学模式不仅可以有效的提高教学效率，而且能在很大的程度上激发学生们学习的兴趣，提高自主学习的积极性。此外，通过合作学习的教学模式可以锻炼学生们的团队合作能力，并树立他们集体荣誉意识。所以说，将这种教学模式应用于音乐课堂之中是很有必要的。首先，在上课之间，音乐教师要根据每个学生的性格特点、学习能力等进行分组，每位学生在小组中都扮演着重要的角色，为他们之间的有效合作做好准备。其次，在教学的过程中可以设置问题讨论环节，让每个小组之间进行讨论，然后将自己小组的讨论结果分享给其他的小组，从而锻炼每个学生的集体荣誉感。最后，在课余时间可以布置小作业，让他们私下去相互讨论、合作，共同完成老师布置的小作业。通过这种教学可以增进同学们之间、学生于教师之间的感情，并且能营造活跃的课堂氛围，从而实现音乐教学的最终目的。
2.2构建趣味性教学情景，培养学生的学习兴趣
兴趣是人最大的老师，所以说，当学生们对音乐产生足够的兴趣，是无法阻挡他们对音乐学习的脚步。因此，在教学的过程中，教师要采取多种手段调动学生们的兴趣，从而让他们在学习的过程中享受学习带来的乐趣。而构建趣味性教学情景是一种非常有效的教学方式，由于音乐在我们的生活中是随处可见的，所以说构建教学情景的灵感时候可以来自生活，结合生活中的事务，提高课堂教学的趣味性。此外，在音乐教学的课堂中老师可以充分的利用多媒体等设备，给学生们展示图片、视频，调动学生们的积极性。例如在教学《童年》一首歌的时候，可以将歌词用图片的形式展现出来，让学生们去补充歌词，并自己唱出来，在快乐游戏的过程中实现了音乐的教学，并且锻炼了学生的组织能力和表达能力。总的来说，在构建趣味性教学情景的时候，教师要围绕学生的喜好，设定一些趣味性很强的情景，从而在活跃课堂氛围的基础上实现对学生们的音乐教学。
三、结语
综上所述，在小学音乐教学的过程中，教为了提高教学效率，教师要选择有效的教学模式，包括合作学习教学、情景教学模式等等，从而有效的调动学生对音乐的兴趣和积极性，主动参与到音乐教学之中，感受音乐自身的魅力和特点，达到小学音乐教学的最终目的，感恩大自然和生活赐予我们的美好。
参考文献
[1]祁喜艳.浅谈小学音乐教育中学生学习兴趣的激发与培养[A]..教育理论研究（第五辑）[C].:重庆市鼎耘文化传播有限公司,2019:1.
[2]阚文雯.小学音乐教育中学生学习兴趣的激发与培养[J].当代音乐,2017(24):63-64.
[3]周伟.激发学习兴趣提高教学质量——论小学语文课堂教学中学生学习主动性的培养[J].课程教育研究,2017(38):39-40.
[4]李春霞.论小学音乐教育中学生学习兴趣的培养及激发[A].美中期刊学术交流协会:旭日华夏(北京)国际科学技术研究院,2016:1.
论文作者:黄秋慧
论文发表刊物:《知识-力量》2019年7月中
论文发表时间:2019/4/22
标签：音乐论文; 学习兴趣论文; 课堂论文; 学生论文; 小学论文; 学生们论文; 教学模式论文; 《知识-力量》2019年7月中论文;