陕西省安康市镇坪县高级中学 李雅莉
摘要：说起地理，很多人感觉地理没有数学、英语、化学等学科实用，觉得它是一门可有可无的学科，尤其对于理科生，他们更是不当一回事，在地理教学中抱着无所谓的态度，导致他们的地理知识很贫乏；还有一些文科生，地理也是一门很令他们头疼的学科，琐碎冗长的知识点，在他们面前感觉就是一座不可高攀的山峰，就仅仅站在面前，就令人生畏。何时地理在我国高中生眼中扮演着这样的角色呢？这很值得每个人深思。
关键词：高中地理；教学；学科素养
提及地理，很多人首先联想到的就是地图，在现实生活中，有很多人走到一个陌生的地方就会抱怨：如果当初学好地理就好了，不至于连东南西北都分不清，经常性的迷路。其实，他们所看到的只是地理学科中的冰山一角，地理所蕴含的知识是无穷无尽的，它渗透到我们生活中的一点一滴，处处都是地理，处处都可以用地理的知识去解决这个现象或是常识。但是当前高中生的地理学习情况并不乐观，本着这个目的，在下文中，重点介绍如何培养高中生的地理学科素养。
一、体会教育者安排地理学科的良苦用心，重视地理知识的学习
作为一名高中生，有了一定的是非辨别能力，对同一件事情的想法，有多种多样，那么，鉴于此，更要想想，教育界为什么要安排地理这门学科，它的初衷是什么，尤其是那些觉得地理知识不重要的理科生，更要好好反思一下，虽然在高考中不考地理，但是它的重量就只能用考试来衡量吗？在生活中，地理知识的用处多种多样，当你为迷路而苦恼，当你在没有指南针的情况下而为辨别方向苦苦困扰时，是否有想过，如果当初好好学习地理就好了，不用如此摸不着头脑了；而且现在社会竞争如此激烈，对人才的需要求是全能型的，简而言之，就是文武双全，要求一个人同时掌握多种技艺，对于抱有这种心态的学生，迟早会被这个残酷的社会所淘汰的。对此，高中生更应该重视起来，有很大的危机感，从心理上重视地理学科，从行动上践行地理知识的学习，这才是正确培养高中生地理学科素养的第一步。
二、改变教育之风，诱导学生以积极向上的心态学习地理
学生对地理学科不重视的一部分原因是在于学生本身，一部分在于教师。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆主要表现在以下几个方面：一是教理科的地理教师认为地理不是高考科目，对他们的总体考评也没有多大的影响，从思想上就开始产生懈怠，再通过平常的一言一行，把这种信息传递给学生，久而久之，使得师生共同放弃了地理学科的学习；二是虽然有一些教师很认真的给学生讲授地理知识，也很积极地为学生解答疑惑，但是，他们的出发点就是为了成绩，一切向成绩看齐，并没有考虑到教育的本质，成绩是反应教学质量的一部分，并不是全部，因此，想要改变高中生地理学习的陋习，培养他们地理学科的素养，改变教育之风是势在必行的，不容忽视的。首先，教师应该时刻谨记自己职业道德和职业素养，要本着教育的理念和本质去教好每一门学科；其次，要给学生多传递正能量的新号，让学生切身感受到地理学习的重要性，带动学生动起来，以独特的教学理念和教学方式诱导对地理学科的学习充满兴趣，和学生共同努力，帮助他们提高地理学科的素养。
三、树立正确的地理学习态度，采用高效地地理学习策略
端正的学习态度、高效地学习方式对于地理学科素养的提高也是十分重要的。良好的开端是成功的一半，这里良好的开端，运用到地理学科的学习中，可以用学习态度和学习策略来解释。首先学习态度就是指以什么样的心态投入地理的学习中，是秉承以前的思想，认为地理不重要，学习地理只是因为课表上有它，还是从心里认可地理学科的存在对他们的重要性，学好它是应该的；再者，要有高效地学习方式。在地理学习中，经常听到有很多学生抱怨，明明起早贪黑的看书，背书，做题，可是为什么就是记不住，做题时错误率就那么高呢？对于此类学生，首先应该给予一半的肯定，那么努力学习，肯定学习态度没有什么问题，但之所以结果不理想，无非就是学习的方式有一定的问题。地理是一门文科，知识比较繁琐，需要记得知识很多，对于地理的学习方式，高中生可以参考一下几个方面：一是学会归纳总结，归纳总结是学好一门学科最基础的学习方式，通过归纳，将零碎的知识系统化，模块化，方便理解和记忆；二是要结合实际。地理学科的学习离不开生活实际，要善于从生活中学习地理，用地理的角度看问题，解决问题；三是要图形和文字相结合。许多地理知识中蕴含着很丰富的图形，在地理学习中，不仅要对文字知识加以理解记忆，对图也快重视起来，达到字形合一。
结语：地理作为一门很贴近生活的学科，地理的用处非常广泛。在地理学科学习中，教师要改变教育之风，重视对学生地理知识的传授，学生也一样要从心里重视地理学科的学习，在行动中落实地理学科的学习，多和其他同学交流，多请教教师，用高效地方式提高地理学科的学习，地理学科的素养也就自然而然的培养成了。
参考文献：
[1]吕晓丹.培养高中生地理学科核心素养的策略[J].地理教学，2016年17期.
[2]柳夕浪.从“素质”到“核心素养”——关于“培养什么样的人”的进一步追问[J].教育科学研究，2014年03期.
论文作者:李雅莉
论文发表刊物:《现代中小学教育》2018年第7期
论文发表时间:2018/10/18
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