山东省阳信县第一实验学校 251800
摘 要：初三是学生首次接近化学，对于化学的学习肯定会有很多疑问与不解，所以需要很多实际的实验教学来证明教师所教的理论。实验是化学教学的灵魂，对于初中阶段的学生来讲，让他们在枯燥的课堂上进行记忆肯定会有难度，而实验教学能够给老师的教学提供依据，也能使学生对知识的记忆更加深刻。在新课程理念下，化学实验教学具有举足轻重的地位。本文从化繁为简、多步组合、改进创新、补充强化、增设必需的实验、微型节约、绿色环保等对实验进行了改进。下面结合我近几年初中化学教学实际情况，对初中化学中的一些实验进行了改进和补充。对初中化学实验也提出了很多创新，获得了很强的教学效果，简单探讨一下。
关键词：初中化学 实验教学 创新 效果 策略
一、创造趣味实验，吸引学生对化学的兴趣
兴趣是最好的老师。初三学生刚刚接触到化学的时候，老师一定要让学生感到学习化学是有趣的，来吸引学生的兴趣，创造趣味性实验。例如，初中化学有一个实验是“酸碱指示实验”，传统的实验方式就是老师把酚酞溶液放在烧杯里，然后滴入适量的碱以验证酚酞遇碱会变红，这个教学过程可能学生学习起来会很无趣。如果老师能用酚酞溶液在试纸上画一个东西或者写一个字，再用碱慢慢进行滴定，让学生感受这个神奇的过程，学生可能会对化学实验更感兴趣。另外，在学生自己动手实验的时候，可以让学生用溶液设计一个自己喜欢的东西，这样学生的记忆会更牢固。这种实验所带来的教学效果就是：学生越来越喜欢化学实验课，对化学课的兴趣也会越来越浓厚，对化学教师培养与学生的感情、提高实验教学的效率起到了很重要的作用。
二、将原来的演示性实验转变成师生共同的实验
要想使实验教学更加成功，最重要的就是要让学生参与到实验中。以前，对于一些比较有难度的实验，老师总是选择自己操作，让学生在底下看着。这种以教师为主体的实验教学方式在新课程改革后遭到了摒弃，因为学生才是学习的主体，老师实验做得再好，学生没记住也是失败。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆所以，作为化学老师，我们要把原来的演示性实验转变成师生共同参与的实验过程。例如，在做“配置溶质质量分数一定的溶液”的时候，如果只是老师在课堂上演示，顺便把操作步骤一步步告诉学生的话，那么学生的理解记忆肯定会相对较差。有的老师为了节省实验材料不愿意让学生操作，但是如果让学生自己操作的话，学生为了实验的成功，一定会很小心谨慎地记住步骤，应该是“先计算配置，再进行称量，然后量取溶液，最后是溶解装瓶并贴上标签”。这么复杂的步骤如果不经过学生自己动手来进行的话，学生很难记住；相反，学生自己动手实践了，在用心实验的过程中一定也会把这个知识点记住。由演示性实验转变为师生共同参与的实验所带来的教学效果就是学生切实参与到教学中，成为学习的主体，而且对知识的理解记忆更加深刻了。
三、在实验管理上进行创新
化学中理论知识的获得都是靠实验作为依托的，所以仅仅靠课堂上有限的时间来进行实验对于学生来讲有可能是不够的。所以我们开设了第二实验课堂，让学生在课下有兴趣的时候可以进行实验。当然，实验室都是有化学老师在进行值班教学的，这样实验管理上的创新为我们的学生提供了便利条件，也使老师在课堂上的教学得到了一定程度的缓解。化学实验本身就是为培养学生动手能力和实践能力而设置的一门课程，所以在化学实验教学过程中，老师应该注重学生的动手能力。随着新课改的进行，老师在实验教学的模式上也进行了一些创新。为了迎合新课程改革的号召，现在的实验教学更加联系实际，也更注重学生的兴趣，所以我们的实验教学效果也必然会越来越好。
四、把实验微型化，这样既节省了药品，现象又明显，同时增加了学生动手的机会
在做“分子运动──氨分子的扩散”探究实验中，我们平时教学一般用大烧杯罩住两只分别装有浓氨水和酚酞试液的小烧杯。学生在实验室中进行实验时，教师可以发现最大的问题在于：浓氨水挥发出来的强烈的刺激性气味很大，对身体健康伤害也大，而且浓氨水的用量较大。我对于这个实验的改进方法是：用小烧杯或空矿泉水瓶来代替大烧杯，用干奶片的空塑料面板代替两个小烧杯，分别在两个干奶片的空塑料面板内滴入浓氨水和酚酞试液，把实验微型化。这样既节省了药品，现象明显且不会有很大的刺激性气味。学生很乐意参与这样的活动，同时又增加了动手的机会。
五、增加开放性探究实验，可增强学生的探究兴趣，提高实验设计能力及动手能力
总之，化学实验改进与创新可使绝大多数学生都有动手做实验的机会，改变过去那种“一人做，大家看”的局面，使学生由过去被动“等待”和“接受式”的学习方式变为“主动”和“探究式”的学习方式，使多年来提倡的“启发式”的“学生为主体、教师为主导”的教学方法得以实现。
参考文献
[1]陈德才 浅谈初中化学实验教学改革与创新[J].城市建设理论研究：电子版，2012。
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[4]覃荣德 乡镇初中化学实验教学的现状与对策[J].基础教育研究，2015，02，43-44。
论文作者:郑苗苗
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年8月总第272期
论文发表时间:2018/8/10
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