中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2019）08-123-01
张载(1020 - 1077 )，字子厚，北宋凤翔眉县（今陕西眉县）横渠镇人，因一生长期在家乡横渠镇讲学，世称“横渠先生”。张载不仅是北宋时期著名的思想家、政治家，也是著名的教育家，他的学说对宋明理学思想体系的形成和当时教育理论的发展产生了积极的影响。社会教化思想是张载思想体系的重要组成部分,与他的哲学思想和社会政治抱负密切相关。本文拟就张载的社会教化思想的若干观点，结合中学教学的特点，简要分析其对当今中学教师教学的一些启示。
一、中学教育，重在启发
张载指出,倘若对百姓生吞活剥地灌输教条,容易造成“教人而不受,则虽强告之无益,譬之以水投石,不纳也”(《经学理窟?学大原下》)。张载说:“人未安之又进之,未喻之又告之,徒使人生此节目”(《张子语录?附?语录抄七则》);“已所问学者,举一隅必数隅反”(《经学理窟?气质》)。此种原则可以培养起民众的“乐学之心”,达到“知类通达,强立而不反”“虽离师辅而不反也”的“大成”境界(《礼记?学记》)。张载的启发思想正是我们现在中学教育教学中强调的启示式教学方法，他与注入式教学完全不同，通过此种方法，能够引导学生独立思考，激发学生的学习创造性与积极性。使他们知学、善学、乐学。比如英语教学中，语法知识可以传授，而阅读与书写能力却只能在教师启发下，经过学生的练习与摸索得到提高。
二、尊重个性，因材施教
张载说:“能辨志、意之异,然后能教人”(《正蒙?有德》)教人者必知至学之难易,知人之善恶…知至学之难易,知德也,知其美恶,知人也,知其人且知其德,故能教人使入德《正蒙?中正》)。倘若“不尽材…是施之妄也。教人至难,必尽人之材乃不误人”(《张子语录?附?语录抄七则》)。“因材施教”体现了孔子“有教无类”的思想。张载从宇宙观和人性论角度论证了“学即能移”的基本原理,认为气质之善恶虽是人与生俱来所受的定分,但每一个人通过后天努力皆可成贤成圣,这也就是张载所谓的“学者不论天资美恶”(《经学理窟?学大原下》)的基本观点。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆作为中学教师要细心观察深入了解学生在才能、志趣和接受能力等各个方面的不同特点，依据他们的不同才智进行机动灵活地引导和施教，如此才能收到教育教化的良好效果。比如中学班主任在管理班级过程中，学生A学习一般，但是踏实能干，原则性强，可以让其担任生活委员，一方面发挥学生的性格优点，另一方面通过担任班干部来增强其学习动力。
三、循循善诱，适时渐进
张载认为,“教人当以次,守得定,不妄施”(《横渠易说?上经》)。道德教化者应当善于把握时机,“有如时雨化之者,当其可,乘其间而施之,不待彼有求有为而后告之也”(《正蒙?中正篇》)。把握教化对象年有长幼、学有深浅的实际情况,适时渐进地展开道德教化活动。张载指出:“道义虽不可缓,又不欲急迫在人固须求之有渐。”(《经学理窟?学大原下》)张载警告说:“今日勉强,有太甚则反有害,欲速则不达,亦须待岁月至始得。”(《张子语录?附?语录抄七则》)特别是对于初学之人而言,适时渐进原则显得更加重要,“今始学之人,未必能继,妄以大道教之,是诬也”(《正蒙?中正》)。现如今很多家长与教师，急于学生取得成绩，不遵循学习规律，而拔苗助长，幼儿园就开始做套题，小学就要求补课，一味的要求结果，最终导致学生产生厌学情绪，欲速则不达。或者，教师在教学过程中，不注意方式方法，将难懂的数学理论或者英语语法直接抛给学生，学生会产生困惑或畏难情绪，如果能够深入浅出，通过简单的例子引出课题，学生就会更加容易接受，这就是导课的重要性。所以，作为中学教师，要根据学生的实际情况，遵循由少到多、由浅入深、由易到难的原则,依序渐进地展开教育教学活动。
四、学高为师，身正为范
张载说:“君天下,必先正己”(《正蒙?乐器》);“人欲得正己而物正”(《经学理窟?学大原下》)。为改变时俗,张载就曾亲自践行并率家人弟子躬行古礼,关中士人“一变从古者甚众”(吕大临《横渠先生行状》)。张载弟子吕大临也说:“先生气质刚毅,德盛貌严,然与人居,久而日亲。其治家接物,大要正己以感人,人未之信,反躬自治,不以语人,虽有未喻,安行而无悔,故识与不识,闻风而畏。”(吕大临《横渠先生行状》)正说明了张载以身为教的风范。这是对孔子“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”思想的贯彻发挥,表现出张载身先士卒、躬行实践的儒者魅力。习总书记在关于教育工作的重要讲话中，多次强调师德师风建设，号召广大教师要以德立身、以德立学、以德施教。中学阶段，正是学生树立三观的关键时期，老师的一言一行直接影响学生的言行，甚至影响其一生。因此，作为一名中学教师，要时刻注意塑造良好的自身形象。以高尚的道德行为使学生高尚，以渊博的知识贮备使学生聪慧，以乐观积极的心态使学生充满阳光。
中学教师肩负着培养祖国下一代的重任，这是一份光荣的职业，同时也对教师自身有更高的要求，所以，身为教师，要有“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的雄心壮志，才能培养出拥有博大胸怀的学子。
论文作者:刘源
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年8月15期
论文发表时间:2019/8/22
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