关键词：小学生；校园欺凌；预防策略
校园欺凌在中小学尤其普遍，这一阶段的学生身心发展不成熟，自我控制能力较差，没有良好的解决冲突事件的能力，导致学生往往因生气而动手，以发泄心中的怒气。如果这种不良的行为习惯得不到阻止和干预，长此以往，不仅会让受欺凌者遭受重创，还会让欺凌者因尝到欺凌的快感而走上违法犯罪的道路，影响学生未来的发展。为了避免校园欺凌恶性事件的频繁发生，学校须正视并预防欺凌事件的发生，采取各种预防手段，引导学生走上正途。
一、小学校园欺凌的类型和成因
小学校园的欺凌类型分为典型欺凌者、被动欺凌者、被欺凌者。典型欺凌者往往脾气暴躁，以自我为中心，听不进别人的意见，性格霸道、易冲动，没有同情心，导致一旦与他人发生矛盾就想动手打人。被动欺凌者是指那些帮助欺凌者实施暴力的学生，他们符合欺凌者一方面是为了让自己显得“合群”，满足自己的虚荣心，另一方面是为了变相保护自己免受欺凌。被欺凌者往往性格内向，喜欢独来独往，胆小怕事，说话办事唯唯诺诺，因此很容易遭受其他同学的欺凌。
导致学生欺凌的原因是多方面的，总体来说主要有三个方面：个人因素、家庭因素和学校因素。欺凌者性格比较暴躁，和同学产生矛盾后首先想到的就是通过暴力手段解决，自控能力较差，不懂得以缓和的方式解决冲突。家庭对于学生的欺凌行为也密切相关，有的学生家长严重溺爱孩子，从不加以管教，孩子做什么都支持，导致孩子个性偏激。有的家长对孩子不管不顾，除了关注孩子的学习成绩，从不对孩子进行思想道德教育，使得学生都没有养成良好的个性品质。还有的家庭，父母经常在孩子面前因为小事就打架吵闹，使得孩子也耳濡目染，产生暴力倾向。对于学校方面来说，很多学校只关注学生的学习成绩，疏于对学生进行思想品德教育和心理健康教育，导致校园欺凌事件屡见不鲜。
二、小学校园欺凌的预防策略
（一）加强校园管理，保证学生安全
为了保证学生的人身安全，给学生提供一个安全的学习环境，学校要加强学校管理，制定相关的管理制度，建设和谐、友爱的校园风气。很多校园欺凌行为发生在校园里一些偏僻死角的地方，因此，学校要在校园各个角落安装监控系统，给学生一种威慑的作用。除此之外，学校保安也要负起责任，加强校园巡视，最大限度地预防校园欺凌的发生。
为了加强校园管理，学校要建立校园欺凌防治工作机制，完善预防、教育、咨询、举报、考评、处理、问责制度。做到责任到人，责任到事，提高学校管理人员和学校教师的重视程度，有效防止校园欺凌的发生。除此之外，学校还可以借鉴国外的优秀经验，设立校园安全官、欺凌防治委员会、欺凌救助小组、全天候热线电话等，为校园欺凌防治提供有效保障，给学生的求助提供渠道。另外，学校要鼓励教师开展积极、健康的学生团体建设活动，提高学生的人际交往能力，增强学生的校内社交认同，营造良好的校园氛围。
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（二）做好学生工作，培养学生品质
首先，学校要做好学生的思想品德教育。学校可以通过在思想品德课程中渗透校园欺凌教育，开展与校园欺凌有关的大型教育讲座等，让学生意识到校园欺凌不可取，帮助学生形成正确的人生观和价值观，促进学生的身心健康发展。例如，学校可以以班级为单位，让班主任定期开展与校园欺凌有关的主题班会活动。在班会上班主任可以通过分析案例、观看校园欺凌短片、背诵中小学生校园守则等方式，加强学生对校园欺凌的了解，让学生懂得暴力不能解决问题，同学之间应该互相体谅，互相包容，遇到无法解决的矛盾要及时求助老师，拒绝校园欺凌。
其次，学校要做好学生的心理健康教育工作。小学生身心发展尚未成熟，很容易受到他人不良行为习惯的影响。为了避免校园欺凌事件，学校还要重视对学生进行心理健康教育，重视心理健康课程的落实，组织多种主题的心理健康活动课程，帮助学生掌握更多的心理健康知识，提高学生的心理健康水平，进而减少校园欺凌行为的发生。例如，教师可以通过心理健康课堂活动的形式，教育学生如何应对校园欺凌。首先可以列举一些校园欺凌的真实案例，让学生意识到校园欺凌的危害性。接着教师可以组织学生进行与校园欺凌有关的角色扮演，通过演绎校园欺凌事件，身心感受校园欺凌事件中人的内心活动，让学生从心底感受校园欺凌对学生身心造成的巨大影响。最后，教师可以组织学生探讨预防校园欺凌发生的方法，提升自我保护意识，加强法制观念。
（三）落实家校共育，共促学生成长
家庭是学生成长的重要场所，家庭教育对学生的欺凌行为有着重要的影响。因此，为了避免校园欺凌盛行，除了学校做好学生教育工作外，家长也要配合学校工作，做好家庭教育工作，与学校联手共同促进学生的身心健康成长。
为了切实调动家长的力量，学校可以成立专门的家长委员会，实行家长委员会制度，做好学校与家长之间的纽带作用，定期组织家校联席会议，共同关注学生的身心健康发展。除此之外，学校还要通过各种方式向学生家长宣传家庭教育的重要性，可以邀请家长参与一些家庭教育讲座，向家长宣传先进的家庭教育理念和方法，让家长通过规范自己的言行举止来促进孩子的个性发展。对于有校园欺凌倾向的学生，教师要及时调动家长的力量，通过家校合作，共同纠正学生不良的思想倾向，避免学生走上校园欺凌的道路，影响学生未来的发展。
综上所述，小学生校园欺凌事件频频发生，这与社会、学校、家庭各方面的因素密切相关，学校管理人员要引起重视，加强校园监督管理，加强学生的思想品德和心理健康教育，为学生的身心健康发展保驾护航。
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[3]黄亚桥,刘雨.小学生校园欺凌现状的实证调查与应对策略——基于学校和家庭教育的视角[J].滁州学院学报,2019,21(03).
论文作者:陈永新
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第21期
论文发表时间:2020/4/3
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