江苏省盐城市射阳县兴桥初级中学 224300
摘 要：随着新课程改革的有效推行，近年来，我国初中英语教育教学工作也有了长足的发展，并取得了显著的成绩，培养出大量优秀初中毕业生，为进一步的学习奠定了坚实的了基础。但是，仍然存在一些实际的问题，如城乡差距较大。城市教育教学资源相对丰富，不管是物资上，还是教学人才方面都占据优势，教育教学成绩也比较突出。然而，对于那些地处相对比较偏远农村学校，尤其像我们湖区中学，差距亦是更加明显。
关键词：农村中学 英语教学 学习兴趣
一、农村中学英语教学现状
1.生源流失严重，并连年下滑。随着我国经济的快速发展，城乡教育发展的不均衡也突现出来。在农村，部分经济条件比较好的或者学生成绩比较优秀的家庭，将求学的目光投向了教育水平更高的城市中学。由农村流向县城，由县城流向教学水平更好的其它城市中学，从而造成农村生源尤其是优秀生源的严重流失，这就导致了农村中学生源越来越少，办学越来越难。
2.学生英语水平薄弱。在农村，九年义务教育的小学阶段，不管是学校还是教师本身都非常重视语文、数学两大传统科目的教学，却忽略了英语教学。再加上有些学校缺少专业英语教师（大部分都是兼职英语教学），要么重视程度不够，要么填鸭式教学，让学生死记硬背，致使很多小学生对英语学习失去兴趣，成绩日益下滑。这样很多刚进入初中阶段的学生英语水平不高，底子薄，基础差，这对以后的英语教学有很大的负面影响，一旦失去兴趣，让他们重拾信心比较难。
3.留守儿童多，家长关注度不够。随着农村人口大量劳务输出，从而催生了一大批留守儿童，我们班级40名同学就有21个留守学生。他们长期缺少父母的陪伴，亦或祖父母的过分的疼爱，致使很多留守儿童心理波动大，不能养成良好的学习和生活习惯，对学习不能有正确的认识，学习积极性不高，普遍成绩偏下。
著名科学家爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。教育心理学研究表明兴趣是一种特殊的意识倾向，它表现在一个人力求接触，研究和认识各种事物。教育家赫尔巴特把发展广泛的兴趣视为教育的主要目标之一，并认为主要是兴趣引起对物体正确的、全面的认识，它导向有意义学习，促进知识的长期保持，并为进一步的学习提供动机。这充分体现出，在教学活动中，激发兴趣的至关重要性。
二、激发学生学习英语的策略
1.培养良好的师生感情，建立健康的师生关系。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆《学记》云：“故安其学而亲其师，乐其友而信其道，是以虽离师辅而不反也。”这充分说明了在教育教学工作中，健康的师生关系对学生影响之大。作为英语老师和班主任，我充分利用班主任优势，不管在教学中还是班级管理中，都积极培养与学生之间的感情，关心他们，关注他们，走进学生的内心世界，在情感上与学生形成共鸣。在英语学习方面多多鼓励激励他们，想尽办法让他们在英语学习方面有成就感，这是为了让他们重拾信心。尤其那些留守儿童，他们更加信赖老师，尊重老师，听从老师的教诲，不管是班级管理还是日常教学，都有很重要的作用。这是激发兴趣的第一步也是关键一步。
2.充分利用现代信息技术丰富课堂教学活动，激发学生的兴趣。随着现代信息技术突飞猛进的发展，新型教育理念和教育模式如雨后春笋般的喷涌而出，像“Moocs”、微课，还有集视频、音频、图片等融于一体的ppt，以及操作简单生动形象的flash。作为奋战一线的普通教师，只要科学合理地运用现代化信息技术，我们的常规化课堂就能变得生动、活泼有趣，真实而有效。现代信息技术与教育有机结合是不可阻挡的时代潮流，作为教师的我们，一定要不断充实自己，提高自己的业务素质水平，让现代信息技术更好地为我们的教育事业服务。
3.情境创设要真实，要贴近学生的生活实际。在新课改理念的指导下，在吃透吃准教材的前提下，将所学知识与学生实际生活紧密结合。只有让学生感受到知识的存在性和实用性，才能让他们有成就感，才能真正激发他们对英语学习内在动力。例如，我在讲解How do you get to school一课时，就结合实际引导学生编写对话时，实事求是，适当引入了校车schoolbus和摩托motor这两个词，同时还将与之相关的日常生活照片作为教学素材，学生非常感兴趣，不仅活跃了课堂气氛，也给学生留下了深刻的印象，最后学生出色地完成了学习任务。
4.充分利用现有资源，开拓学生视野，辅助课堂教学。我们学校地处美丽的黄沙河畔，自然环境优美，我选择了一个比较安静幽雅的地方，设计成“English Corner”。每天下午放学以后，我带领着大家讨谈论一些学生熟悉的感兴趣的或者热门的话题。学生会争先恐后地参与到教学活动之中去，潜移默化地就进入到情境之中，学生在快乐之中学到了知识，起到了润物无声的教学效果。除此之外，我们还成立了英语学习兴趣小组，有时候我会播放一首好听的英文歌曲，有时候我还会给学生播放精彩视频片段，有时候还组织英语单词拼写比赛和英语朗诵比赛等。这样既激发了学生的学习兴趣，同时也培养了他们的竞争意识和良好的学习习惯。
综上所述，作为一线教师的我们，只有真正了解学生，理解学生，知道他们需要什么，贴近学生的实际，才能真正的激发他们内心深处对英语学习的原动力。只有真正激发学生对英语学习的兴趣，才能真正让他们爱上英语，爱学英语，学好英语，用好英语。
论文作者:陈乃燕
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1月总第324期
论文发表时间:2019/11/14
标签：学生论文; 兴趣论文; 英语学习论文; 农村论文; 英语教学论文; 中学论文; 生源论文; 《教育学文摘》2020年1月总第324期论文;