甘肃省陇南市武都二中 仲珍新
摘要：高中英语作为高中教学体系当中的重要学科，是培养学生英语知识、英语素养的重要科目，同时英语也作为高考的重要学科，通过有效的方法，不断的增强高中英语教学的有效性，让学生更好的掌握英语，对学生在高考当中取得更好的英语成绩是非常必要的。情境教学法是新时期背景下的一种有效的教学方式，能够有效的结合英语知识的特点，将英语知识更加生动形象地展现在学生面前，激发学生的英语学习兴趣，让学生对英语的理解能力更强。本文章主要针对情境教学法在高中英语教学中的应用进行相应的分析，以期通过有效的应用情境教学法，不断的优化高中英语教学课堂，丰富学生的英语学习形式，提高教学质量。
关键词：情境教学法；高中英语；教学措施
在当前的英语教学过程当中，越来越多的教师更加注重英语教学方法和最终的教学结果，这就需要教育工作者在实际教学当中必须要遵守相应的教学原则，并结合学生的英语学习兴趣以及英语知识的特点实施有效的情境教学法，引导学生能够全身心的投入到英语情境当中，更好的理解学习和掌握英语知识，满足新时期背景下高中英语教学的需求和学生的学习需要。
一、情境教学法在当前高中英语教学中应用的必要性分析
在高中英语教学当中充分有效的应用情境教学法是非常必要的，它不仅能够摆脱传统应试教育中一言堂和满堂灌教学的限制，而且还能够更好的转变师生之间的关系，为奠定一堂丰富的活跃的英语课堂有着非常重要的作用。
（一）更有利于实现新时期背景下高中英语的教学目标
在新课程改革背景下，对高中英语教学提出了更高的要求，不仅要让学生掌握相应的英语知识，更重要的是要培养学生英语知识的实践和应用能力，让学生从传统的理论知识的掌握具体到实践当中，加强学生的英语应用能力培养。通过有效的情境构建，引导学生在学习过程中更好地应用英语知识，提升学生的学习体验，让学生将所学习到的英语知识进行情境对话以及相关英语知识的实践应用，进一步提高学生的英语知识实践能力，让学生对英语知识的掌握更加深刻和牢固[1]。
（二）是新时期丰富高中教学方法的需求
在传统的英语教学过程当中，由于教师所使用的教学方法都是一言堂和满堂灌这种教学方式，教学内容也只是让学生对相应的英语单词、词汇、语法、知识点进行背诵和记忆，这种教学方法不仅不能够激发学生的学习兴趣，而且这种千篇一律的学习过程容易让学生感到疲倦，甚至厌倦英语，自然达不到预期的教学效果。但是通过情境教学法的正确有效应用，教师针对英语知识的以及学生的学习兴趣进行相关情境的创设，让学生受到情境当中利民叔的引导，激发学生的学习兴趣，不断的引导学生参与到英语知识的学习实践当中，增强学生英语的认知和掌握能力，凸显出新时期背景下高中英语教学方式方法多样性和丰富性。
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二、情境教学法，在高中英语教学中的具体应用分析
在明确知道情境教学法应用于高中英语教学中的重要作用之后，相关教学工作者就必须要针对英语教学的实践内容，制定有效的情境教学法，不断的引导学生学习英语。
（一）创设对话情境，让学生在对话当中掌握英语思想
对话情境是学生进行信息的交流，更是学生接收信息引发思考的重要前提，教师在教学当中就要结合课文内容，创设有效的对话情境，让学生能够在对话的过程当中，或者是表达的过程当中，把握英语知识。比如在教学Earthquake这一内容时。为了能够给学生创造一个适合的氛围，教师可以设计一次汶川地震幸存者的访谈，在课堂模拟演练访谈内容，访谈的话题可以是：What to take when earthquakes happen。让受访的学生根据这一内容当中的知识点进行对话，在对话的过程中要结果正在学习的英语知识，并尽可能地应用到其中的一些词汇和英语表达方式，既能够让学生发表自己的看法，也能够让学生更好地掌握英语致死。比如有的学生说：Keep away from windows,pictures or advertisements，pictures or advertisements on the wall or the building,and anything else that could fall and hurt you。通过这样的对话情境，更能够让学生引起情感的共鸣，而且更能够掌握相关的英语知识[2]。
（二）利用多媒体创设教学情境
多媒体创设情境式情境教学过程当中的重要和比较常见的一种方法，通过多媒体利用多媒体的声音图像将知识更加生动形象的展现在学生面前，以此构建一个情境，在学生听觉和视觉都受到感染的情况下，学生的注意力更加集中。比如在在教学Olympic Games这一内容时，教师就可以利用多媒体播放奥运会的相关视频，用多媒体向学生展示出奥林匹克精神的含义，以此引导学生了解更多的关于运动的英语词汇，降低学生学习的难度，更好的起到英语课堂的导入，实现有效教学。
结语
总的来说，情境教学法在新时期背景下是一种非常有效的教学方式，教学工作者必须要根据实际情况以及新课程改革的教学目标不断的优化情境教学法，提高高中英语教学效果，创设符合学生认知以及凸显出英语知识有效性的英语情境，不断增强教学质量，满足新时期背景下高中英语教学的需求以及学生的学习需要。
参考文献：
[1]王丽,黄妙丽.情境教学法在高中英语教学中的应用浅析[J].中国校外教育,2018(21):99-100.
[2]赵稳.情境教学法在高职商务类英语口语教学中的应用探索[J].中国校外教育,2018(03):107.
论文作者:仲珍新
论文发表刊物:《现代中小学教育》2018年第9期
论文发表时间:2018/11/23
标签：英语论文; 情境论文; 学生论文; 教学法论文; 知识论文; 英语教学论文; 高中英语论文; 《现代中小学教育》2018年第9期论文;