邹文娟 湖南省祁阳县文富市镇白茅滩完小 426181
摘 要：小学英语是一门比较新的学科，学生说惯了母语，对英语有些陌生，学起来自然有些吃力，有些枯燥。儿童喜欢好玩，喜欢游戏，在小学英语课堂教学中恰当引入游戏教学能提升课堂教学趣味，提起学生学习兴趣，让学生愉快学习，游戏教学方法吸收了多种英语教学法的合理成分，是可以广泛应用的小学英语课堂教学方法。
关键词：游戏教学法 小学 英语教学 应用
兴趣是最好的老师，是学好一切的基础与关键，激发小学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。英语教材前言明确指出，要让小学生在玩中学英语。游戏是小学生最喜欢的一种活动形式，在小学英语课堂教学中引入游戏教学，可以激发学生的学习兴趣，调节学生注意的分配，提高课堂学习的效率，让学生不由自主地喜欢上英语。在小学英语课堂教学中创造真实多变的教学环境，提供新奇有趣的游戏活动不失为一种好的教学方法。笔者对游戏教学带来的好处颇有体会，本文就小学英语课堂的游戏教学谈一些肤浅的认识。
一、培养学生学习兴趣，增强学习主动性
游戏本是一种娱乐活动，在课余时间做的一种活动，活动时轻松愉快，全身没有压力，只有开心专注地参与其中。在英语课堂教学中加入适当的游戏，把课下的游戏“移植”到课堂上，给学生营造了一种轻松自由的课堂环境，降低了课堂压力，有利于活跃课堂气氛，激发学生参与英语学习兴趣。游戏中学生是参与者，占主体地位，在乐学中体现了教师主导与学生的主体作用的发挥，化枯燥为兴趣，引起学生积极参与，潜力更容易被挖掘出来。如在学习水果类单词时，如果教师一味教学生口头拼写，效果不佳，而一味抄写往往又显得太枯燥，可以让学生手、口、脑并用，联系实物来书写。我在教学这个内容时，上街买了各类水果摆在讲台上，先让学生看教材熟悉各类水果，看图说出是什么水果，再看下面的英语单词。接下来我让学生上来给水果贴单词标签，小朋友纷纷举手上来，给苹果贴apple，给香蕉贴banana，给梨贴pear，橘子贴orange，葡萄贴grape。接下来我教他们拼读每个水果，学生学得很起劲。最后环节我拿出水果，谁能最快最好拼读出英语这个水果就奖给谁，在这一奖励的诱惑下，学生认真学习这些水果单词，觉得这不是在学习，而是在玩，在游戏中，在愉快的学习情境中就记住了单词。
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二、创造民主、和谐、活泼的教学环境
英语课堂教学中，一味地讲、学、练，显得呆板枯燥，学生的学习积极性也会慢慢衰退。如果在课堂中根据教学内容插入游戏，就可以将枯燥的语言现象转变为生动的教学活动，学生参与游戏，参加活动，能唤起学生友好、愉快的情感体验。如在学习表示颜色的英语单词时，我设计了幸运大转盘的游戏：做一个活动的转盘，上面有十种颜色，教师问：What colour is it? Can you guess？学生纷纷举手回答，有的猜绿色，有的猜红色，有的猜黑色，有的猜蓝色；最后教师转动转盘，猜对的学生可以加分或者得到小贴纸。再如在教学人称称呼时，我采用了角色表演游戏，我把要掌握的重点句子写在黑板上，引导学生根据这些语句创设情境、揣摩人物。然后在小组内根据具体情况进一步加工，合作表演。表演是学生最兴奋的时刻，他们会积极参与，全身投入，全心关注，尽情发挥自己的口语交际能力。在民主、和谐、活泼的教学环境中学习了英语，教师也利用这个游戏达到了教学目标，做到了重点突出，难点突破，较好地完成了教学任务。
三、提高儿童英语听说能力
听说能力的培养是英语课程标准最基本的要求，在小学英语课堂教学中，引入游戏教学能促进学生的积极情绪，使学生由被动地听转为主动地听，在游戏中激发说的欲望，最终达到提高学生英语交际能力的目的。比如在教学单词或句子时，教师可以带领学生做夸张的动作或用夸张的朗读语调，学生特别喜欢。如：“big”两手张开画个大圈，“strong”出示手臂，并鼓起肌肉等。学完单词后，教师做出动作，学生就会说出这个单词。在“Talk about it.”这一板块中，我鼓励学生大胆地模仿，带着表演学习说句子，还鼓励学生上讲台领读。让他们模仿教师平时上课时的表情、动作，鼓励他们学着使用课堂用语。比如说“Stand up”、“Very good”、“Sit down，please.”等。如学习“五官”这一节内容时，我设计了淘汰游戏。再如一个让学生单独操练句型的方法。如教师问一名学生：“What’s the time？”学生回答后再以同样的问题问旁边的同学，可以纵排，横排，斜排依次传下去，也可以随意点人回答。这样反复操练不同的句型，既可使所有的学生都集中注意力，熟悉所学句型的用法，又可以听出学生对语音的掌握情况。学生在表达与交流过程中，对英语的“听”与“说”的能力得到了培养和锻炼。
面对小学生活泼好动、好奇心强等特点，“在玩中学”的游戏教学法大受小学生的欢迎，它克服了传统英语教学的弊端，通过游戏活动，来激发学生学习英语的兴趣，提高学生的积极性和创造力，达到教师和学生双赢的局面。
参考文献
[1]杨礼超 浅谈游戏教学法在小学英语教学中的应用.科学教育前沿，2017年3期。
[2]王建虎 侯文海 “游戏”教学法在小学英语教学中的实践.读写算，素质教育论坛，2015年4期。
[3]王鹏娟 游戏教学法在小学英语课堂上的应用.民营科技，2010年6期。
[4]陈慧君 浅谈小学英语教学中的游戏教学法.才智，2010年11期。
论文作者:邹文娟
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年10月总第242期
论文发表时间:2017/9/21
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