摘 要：美国教育家杜威说过：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活。”高中语文的生活化教学方式就是要求把语文的授课内容与实际的生活合理地联系在一起，让学生从日常的生活经验中学到应有的语文知识，从而激发学生学习语文的积极性，最终实现把语文的课程目的转化成学生成长的必经内容。
关键词：高中语文 生活化 教学策略
高中语文作为一门实践性和应用性非常广泛的学科，在传统应试教育模式下，语文教学过分依赖教材，反而忽略了同学生现实生活的有效联系，不利于学生审美素质和德育素质的提升。语文教学具有自身的独特性，只有与实际生活相联系，从生活中来，到生活中去，不断吸收生活中的新鲜血液，才能丰富语文教学的内涵，为学生的个性发展和终身学习奠定良好的基础。如何让高中语文课堂再现生活、实施生活化教学，成了当前课改大背景下语文教师积极探索新课题。
一、积极创设生活化的教学情境
语文来源于生活。在语文教学中，教师要认真钻研教材，把握教材与学生生活之间的关联点，充分利用各种条件尤其是多媒体教学手段，积极创设直观具体、贴近生活的教学情境，让学生在生活情境中去感悟语文、体验语文，从而不断提高学生的语文学习素养，培养语文学习能力，激发语文学习兴趣，营造良好的生活化学习氛围。如在学习《故都的秋》一课时，教师可以利用媒体播放歌曲《前门情思大碗茶》：“我爷爷小的时候常在这里玩耍，高高的前门仿佛挨着我的家……他一日三餐窝头咸菜就着一口大碗茶……”，这首歌曲学生耳熟能详，与学生的生活密切相关，教师可以引导学生一起进行歌唱，通过歌曲调动学生的积极性，使学生的学习兴趣倍增。在学生群情激昂之时，教师适时提出问题，这首歌中唱的是我国哪个城市？在学生回答的基础上引入新课学习。通过这种生活化情境的创设能极大地激发学生的学习兴趣，学生在兴奋的情绪中学习，语文课堂学习效率自然就能大大提高。
二、努力挖掘生活化的教学内容
高中语文教材中的文章大都是精挑细选，是名家大家的经典之作，其中蕴含着作者对生活的感悟，与生活有着千丝万缕的联系。教师在教学过程中要善于发现、积极挖掘生活化的教学内容，让语文教学贴近生活，使学生利用已有的生活经验去理解、体会课文内容，提高语文学习能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如在学习《荷塘月色》一课时，教师可以结合学校、公园等学生常见的荷塘进行学习，让学生抽出一定时间，找一个月朗星稀的夜晚亲自去观察夜色中的荷塘，再结合学习内容去理解认识作者对荷塘的描写，增加对课文的理解。通过这种教学方式，使学生与所学的事物实现零距离接触，不断激发学生的学习兴趣，提高学生的理解能力。
三、教学方法生活化
在语文教学的过程中，教师要不断贴近学生的生活，让学生自主感悟，才能让他们获得思想上的提升。比如，荀子的《劝学》、韩愈的《师说》体现了古人对于教育的思考，但是现如今的教学形式与教学思想已经发生了重大的变化，教师可以就此介绍如今的教育形式，让学生自主思考，如果要是你，你会怎么样学习或者是怎么样教学。开展情境教学是一种激发学生学习兴趣，使学生获取更多学习体验的教学方式。司马迁的《鸿门宴》是一篇可以有效进行课堂情境教学的文章，教师可以组织学生编写情景剧，通过情景剧的编写与演练，让学生在表演的过程中感悟人物的性格与心理特点，同时对历史人物的行为形成自己的判断。在条件允许的情况下，教师可以带领学生感受大自然的风光，感受街头巷尾的人文情怀，获取对生活的感悟。
四、帮助学生实现学习方式的生活化
学生作为知识的接受者，教师在教学的过程中引导学生采用何种方式吸收知识，也直接影响到学生的学习效果。随着现代教学的不断发展，出现了很多新的学习方法与技巧，其中不乏一些生活化的学习方式，例如游戏学习法、讨论式学习法等，都是实现学生学习方法生活化的有效途径。例如学生在学习一些文章的过程中，如果教师能够组织学生展开有效的讨论，学生在讨论的过程中以生活化的口吻进行沟通与交流，整个学习活动充满了生活的气息，学生不仅有效地学习了知识点，而且也更好地体验了生活，也更进一步理解了生活与书本知识之间的联系。在实现学生学习方法生活化的过程中，教师要积极地引导学生掌握多种符合现代教育发展要求的学习方法，使学生的学习效率得到进一步提升。
五、鼓励学生思考生活
在实现语文教学生活化的过程中，教师鼓励学生思考生活也是一个十分重要的环节。在实现高中学生语文学习生活化的过程中，很重要的一点就是学生能够理解现实生活中的一些现象，这样学生才能从生活的角度去理解教师的教学内容。而目前高中学生缺乏一定的生活经验，因此，提高学生观察生活、体验生活的意识与能力就显得十分重要，教师要鼓励学生积极地去观察与体验生活，为实现语文课堂教学与实际生活的有效结合奠定良好的基础。
参考文献
[1]王艳华 浅谈高中语文生活化教学[J].教育现代化，2014，（09）。
[2]段爱忠 高中语文生活化教学之我见[J].教育现代化，2014，（04）。
[3]高峰 高中语文生活化教学探究[J].中学课程辅导，2015，（18）。
论文作者:吴安琼
论文发表刊物:《素质教育》2016年8月总第215期
论文发表时间:2016/11/4
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