摘 要：众所周知，初中学生80%的学习时间都是在课堂上渡过的。实施素质教育发展学生个性、培养学生能力、提高英语教学质量，课堂教学是主阵地、主渠道。因此营造轻松和谐的课堂气氛，对提高教学效果至关重要。通过多年的实践和尝试，笔者认为作为教与学双边活动中起引导作用的教师方面，如果在英语教学中注意以下几方面事项，对营造轻松和谐的英语课堂气氛，提高教学效果作用会更明显。
关键词：初中英语 课堂氛围 教学效果
一、建立融洽的师生关系，创造良好的感情氛围
美国心理学家罗杰斯认为：“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂气氛。”和谐的师生关系、良好的学习氛围是上好英语课的基础。朋友见面无话不说，而陌生人前就免不了拘谨，这种自然的心理状态说明了人的情感因素在语言交流中的重要性。而英语教学既是一种语言交流活动，也是一种情感交流活动。因此把师生关系转变为朋友关系是形成轻松和谐课堂气氛、提高教学效果的关键。
1.把课前师生之间的问候转变为朋友之间的问候。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆朋友之间的问候不外乎有两种：（1）即景生情的问候。结合天气，校园内近日举行的活动以及电视节目，把有关的词汇和表达方式融入课前问候语中，以此来代替千篇一律的“Good moming”“How are you”显然能活跃气氛，引起学生兴趣；（2）关注式的问候。与学生做朋友，教师应主动关心学生，嘘寒问暖。
2.课堂教学中注意培养师生感情。师生关系如何直接关系到教学工作的成功与否，学生喜爱某一教师必定对他的课感兴趣。融洽的师生关系是教师对学生输入知识的桥梁和润滑剂。首先，充分利用“亲其师而信其道”的心理效能，通过“三个带进”，强化师爱作用。一是把微笑带进课堂。把和谐的微笑洒向每一位学生，把愉悦留给学生；二是把激励带进课堂。每当学生答对问题，做对习题时，要不惜“褒奖”的言辞；每当学生学习上取得点滴进步时，不要忘记表扬；每当发现学生成长过程中的“闪光点”时，不要忘记鼓励；三是把爱心带进课堂。倾心爱意、奉献爱心、善待学生，用炽热真诚的爱去感化每一位学生，去赢得学生的喜爱和信任，让学生处在最佳的学习状态，轻松愉快地学习，吮吸知识的营养。其次，教师的口头语言要恰当得体、生动形象，富有逻辑性和感染力，语速适中、疏密有度、抑扬顿挫，富有音乐美。体态语要做到仪表整洁大方，教态亲切自然，眼神流转环顾学生，举止端庄、精神饱满，创造出有声有色、生动活泼、情趣盎然的教学氛围，从而使学生对所要达到的目标产生成功的渴望。
3.课间休息时的闲谈。作为教师课间休息时，首先要与学生打成一片，与他们聊聊天、开开玩笑，借机询问他们家庭情况，增加相互了解，促进友谊，使学生觉得老师好相处、平易近人，又有学识，这样学生上课就不会拘谨，有问题也敢发问，敢于开口，就间接起到教与学的作用；其次，教师要有意识地借此机会，多照顾后进生，尽量与他们谈心，沟通思想，鼓励他们克服学习上的种种困难，赢得学生对老师的亲切感和信任感，并把这种感情转化为学习上的动力，调动他们内在的潜能，激起渴求知识的愿望。
二、运用多种教学手法，营造学习兴趣氛围
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不好乐之者。”教师要营造轻松和谐的课堂气氛，通过多种方法激发兴趣，引导学生对知识的渴求，变要我学为我要学，让学生在情绪愉悦的气氛里，伴随老师讲授的“旋律”产生共鸣。
1.把音乐引入英语教学中。音乐在教育中的作用在古代就受到了重视。旋律优美音乐，不仅可以消除紧张的心理状态，而且可以创造一种轻松和谐的课堂气氛，有利于激发学生的想象力，充分调动他们学习的积极性和主动性。所以在课前、课间休息或课后几分钟，我播放了一些优美的英语歌曲，并把留有空格歌词印发给学生。学生对此做法的反映是：有吸引力，不仅能消除疲劳、活跃气氛，使学生得到美的享受，还有利于学生在活动中记忆单词、训练听力、学习英语。
2.把美术引入英语教学中。目前的英语新版教材，由于教学内容丰富多彩，通常使用直观教具。但更多的时候，我使用简笔画，设置语言情景，这不仅十分有趣，也非常有效。在一定的语言环境中，教师在学生面前边说边画，让学生边听边看边理解，寥寥数笔，就能表达出丰富的语言信息和概念，吸引学生的目光和好奇性。例如，我在教学怎样种树时，就采用：“Do yon know how to plant a tree？”通过简笔画的使用，渗透全部教学内容，既活跃了课堂气氛，也提高了学生学习兴趣，教学效果极好。
3.把游戏引入英语教学中。游戏不仅可以增强学生学习英语的兴趣和信心，有助于培养学生开口的习惯和能力，而且也是巩固词汇、训练发音、操练教学内容等方面的有效手段。同时，也可以缓和课堂上的紧张气氛，消除学生课堂疲劳，提高他们的好胜心理，也有助于胆小学生克服腼腆羞怯的心理障碍，促使他们积极思维发言，形成轻松和谐的课堂气氛。因此，利用课文内容、对话等编写或创设一些形式多样的游戏是十分必要的。这种集体游戏既增进了同学们之间的团结友谊，又在“顽”中学习和应用了英语。
总之，教学实践表明，在英语教学中，营造轻松和谐的课堂气氛，建立和谐的师生关系，让学生表现自己，既是教学过程中素质教育体现的重要方向，也是提高教学效果的最佳途径。
论文作者:王亮
论文发表刊物:《教育学》2020年2月总第205期
论文发表时间:2020/1/7
标签：学生论文; 课堂论文; 气氛论文; 英语论文; 和谐论文; 轻松论文; 师生关系论文; 《教育学》2020年2月总第205期论文;