甘肃省临夏市第一中学 731100
语文教学法进行的是母语教学，是一门基础性的、工具性的学科教学。因此，把创新教育如何巧妙、有机地渗透到语文教学中，并为语文学科教学服务就显得至关重要，同时语文教学也离不开创新，它可以给语文教学带来新的生机与活力。实现语文素质化教育首要的就是敢于创新教学。创新已成为时代的要求，所谓创新就是在原有基础上给予革新，或是创出前所不曾出现过的。创新教学需要渗透到各科教学中。语文学科也毫不例外，并且只有对本学科不断创新，不断注入活水，它才有发展前途，才有存在的必要。从心理学角度分析，学生在语文学习的过程中，可以通过教师在教学情境中创设的“意象”，将过去的事物与现在的事物相互联系起来，积极地进行想象对比，在特定的情境下，“意象”的感知程度强烈而且深刻，可以使学生的思维变得活跃流畅，记忆清晰牢固，为获得知识奠定基础。教师创设的情境教学变成了学生学习知识和增强学习能力的载体，有利于学生逻辑思维和形象思维的有机结合，有利于学生从感性思维上升到理性思维，有利于学生从知识感知到实际应用的转换。诗歌欣赏中最容易让人产生“意象”：山是沉稳的，大漠是荒凉的，黄昏是宁静的，水是灵动的。这些“意象”的产生，将使学生打开净化心灵之窗，开启活跃思维之门。
兴趣往往是最好的老师，学生的兴趣在一定情境中产生，是推动学生学习的重要之源。创设情境就是为了制造与教学内容相关的环境气氛，激发学生学习的兴趣，引人入境。教师以直观的形象触发学生们的想象与联想，用生动的情境引发学生情感与心灵的共鸣。充满智慧、美感、诗意的情境，使学生“登山则情满于山，观海则意溢于海”，全身心投入，只有体验，感悟与探索充分利用，才能形成情真意切的理解情境的意远、理深。学生们有了学习的兴趣，才能积极参与，主动学习。二十一世纪需要创造型人才，培养学生的创新能力是中学语文教学任务的核心。语文情境的创设为培养创新人才搭建动口、动手、动脑的平台，使学生积极参与到学习中来，不断增强创新的欲望和能力。教学如果触及到学生的情绪和意志以及精神的需要，便会发生更为有效的作用。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学知识主要是为了活学活用，否则便等于“无学”，教师的任务不仅仅是“授之以鱼”，更应该是“授之以渔”。教师通过创造和谐的情境，使得学生能够和自己的审美经验相互融合，领略“韵外之致，味外之道”。 营造活跃式的课堂氛围。研究表明：一个人在轻松愉快、和谐民主的环境中，参与活动的欲望就会被激发起来，表现欲大大增强，思维活跃。因此，在课堂教学中，教师首先要把时间还给学生，并为学生创设良好的自主学习的情境，鼓励学生要敢于质疑，敢于批判，并告诉他们这是一种非常宝贵的精神，让学生从不同角度去探究问题，“仁者见仁，智者见智”，不“人云亦云”，帮助他们确立自主的人格。如我在讲马致远《天净沙·秋思》这首元曲时，先是让学生反复地诵读诗文，然后根据自己的想象动笔画出诗中所描写的景物，写出字里行间所流露出作者的情感，班上60位学生在自由的学习环境中，充分地进行想象和联想，所画出的画个性色彩十足，风格各有千秋，学生的主动性充分被调动，图画完了基本上能当堂背诵下这首小曲。这种活跃式的课堂氛围，打破了传统的教师“满堂灌”的教学模式，学生在愉快的心情下，轻松掌握了知识，从而提高了教学效率。
运用想象指导学生写作，利用写作培养学生创造性想象，是打开学生思路、丰富文章内容的一种行之有效的方法。教师可以通过让学生编故事、续写、扩写等作文训练的方式发展学生的创造性想象。如我在讲《智取生辰纲》这一课时，由于初中的学生看过《水浒传》原著的很少，就是电视剧看全的也不多，对水浒中错综复杂的人物关系也是似懂非懂，如果上来就安排学生读课文，理解课文，势必会出现学生对半文言的课文内容理解不清，为此我先利用多媒体让学生观看电视剧《智取生辰纲》这一集的视频，让学生对小说情节有了一定了解之后，再回到课文进行理解，对课文有了深层次理解以后，我安排学生续写杨志丢了生辰纲以后可能发生的事，当时每个学生写出的结局五花八门，各有千秋。这样通过恰当使用多媒体及创意的写作，既展示了学生的个性，又提高了语文教学效率。兴趣是学生最好的老师，是一种渴求知识、探索事物的心理倾向。学生一旦对学习发生兴趣，就会由被动学习转化为主动学习，甚至达到乐此不疲、废寝忘食的地步。因此，在教学过程中，教师要设法激发学生的求知欲，努力调动学生学习的积极性，帮助学生形成良好的学习动机。运用信息技术将抽象的内容转化为直观的图像，能够激发学生的学习兴趣。如在《死海不死》教学时，将搜集的死海图片与课文文本、课文朗读声音文件结合制作Flash朗读影片，随着课文朗读，适时展示死海的位置图、人浮在死海上不下沉的图片、奴隶们屡淹不死的图片、死海开发图。学生仿佛真的到了死海岸边，对课文产生了浓厚的学习兴趣。在这样的环境下，学生们不仅能够积极地读课文，而且能主动探求死海的成因。为了进一步激发学生的学习兴趣，还可以制作死海形成过程动画，按步骤演示处于大裂谷中段的死海由于海水不断蒸发，矿物质沉淀下来，经年累月，越积越多，形成今天世界上最咸的咸水湖。抽象的事理在几十秒的动画演示中变得直观可感，学生情绪高涨，教学难点也迎刃而解。
总之，在知识经济的时代，在素质教育的课堂，教师放手的爱、多媒体巧妙的导、趣味的想（象）、多样的写和创意的画，定能创设出五彩缤纷的课堂，点燃学生思维的火把，开发学生智慧的潜能，开启学生幽闭的心门，唤醒学生创造的天性，让学生的个性在多彩的语文课上轻舞飞扬，最大限度地提高语文课堂效率。
论文作者:李玲
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年9月总第277期
论文发表时间:2018/8/21
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