WebQuest——信息化教学的新利器，本文主要内容关键词为：新利器论文,WebQuest论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
WebQuest是一种新兴的信息化教学模式，包括这个名称也是全新的，甚至目前还没有一个与之相适应的中文译名.从字面上看，Web是网络的意思，Quest是调查、寻求的意思，我们可以把WebQuest看做是一种基于网络的探究式学习活动.
WebQuest模式是1995年由美国圣地亚哥州立大学教育技术学院教授伯尼·道治（Bernie Dodge）和汤姆·玛蒂（Tom March）开发的.7年来，WebQuest模式得到了迅速发展，其教学站点大量出现，教学案例层出不穷，深受教师和学生的欢迎.近年来，WebQuest被介绍到我国，也引起了我国信息技术教育领域的关注，现已成为信息技术教育方面的前沿课题.
一、WebQuest简介
那么：究竟什么是WebQuest呢？一般说来，一个WebQuest主要由6部分组成.
1.前言
WebQuest的前言部分相当于对所“探究”问题的简要描述，其目的是让学生了解该WebQuest项目的大致内容.可以让学生去扮演特定的角色，例如“你现在是一名到南极探险的科学家”、“你是一名准备去月球探险的太空人”等.
2.任务
在这一部分里，教师应清晰明了地告诉学生在学习结束时应完成的任务，即最终的结果，并且这个任务必须是有趣的和可行的.教师们可以充分发挥他们的想像力.以下几类问题经常被当做WebQuest的任务：现实问题、评价历史、创造作品、处理生活中亲身经历的事件等.
3.进程
在进程部分，教师要指引学生遵循什么样的步骤来完成任务，如总任务过大，可将其分成若干子任务，其中，包含了对每一个学生扮演的角色或看问题的视角的描述等等.
4.资源
由于WebQuest是一种基于网络的探究活动，在活动中用到的网站清单就成为了重要的资源，可以说，网站是WebQuest构成的核心.同时，图书、报刊、音像资料等也是不可或缺的资源.
5.评价
WebQuest需要一个明确的标准来评价学生的工作，目前大多数评价采用量规的形式进行.
6.结论
WebQuest的结论部分对整个活动进行经验总结，鼓励对过程的反思，拓展和概括所学知识，同时鼓励学习者在其他领域拓展其所得经验.
二、WebQuest典型实例
实例一：酸雨
1.前言
酸雨是造成今天环境污染的罪魁祸首之一，但是酸雨问题的解决却是困难重重.
2.任务
本地的一个环保组织聘请你们来调查酸雨问题，你可以从科学家的角度来审视酸雨问题.包括：什么是酸雨？是如何产生的？酸雨对树木和土壤会产生什么影响？被酸雨污染的雨水和土壤是如何影响人类的？我们居住的地区是否被酸雨污染？最后别忘了提供相应的解决方案.
3.进程
本次学习的最终成果是产生一份关于酸雨问题的“网络报告”，建议学习遵循以下步骤：和其他同学展开讨论以确定研究主题；利用网络资源展开研究；搜集资料，为制作报告做准备；制作报告并与教师、同学交流初步成果；展示最终成果.
4.资源
教师提供的关于“酸雨”内容的网页（略）.
5.评价
采用量规进行评价，主要评价收集信息情况、学生间合作情况、网络报告制作情况、行文流畅情况以及对酸雨问题给出的解决方案.
6.结论
经过本WebQuest项目的学习，同学们对酸雨现象已有了一个清晰的了解，然而，认识一个问题是远远不够的，或许你感到了应该为解决这个问题做些什么，那么，大家一起向有关部门写一封信表达你们的想法将是个好办法.
实例二：虚拟奥运会
1.前言
这是我们在尝试WebQuest模式时给出的一个案例.在前言部分，教师首先和学生共同回顾了我国成功申办2008年奥运会的激动人心的场面，然后假设我们已经来到了2008年，来模拟一次奥运会的情景.
2.任务
一大批外国运动员将到北京参加奥运会，他们将在北京度过15天的时间.如何对这15天时间的训练、比赛、生活做出合理的安排呢？学生们要扮演志愿者的角色，为运动员合理安排比赛、训练、游览、购物的行程.
3.进程
本次学习要求学生们拟定一份日程安排，学生们首先要了解奥运会的比赛安排，以此为依据为不同项目的运动员制定比赛、训练计划.在运动员的休息时间，还要为其安排合理的购物、旅游行程，最后还应计算出大致的开销.
4.资源
教师将向学生提供和奥运、北京旅游、北京购物相关的网站，供学生参考.
5.评价
采用量规进行评价.主要评价学生的合作能力、综合解决问题能力、合理的设计能力等.最后全班进行交流，评出最佳奥运日程.
6.结论
奥运是每一个中国人所期盼的，通过这样一种虚拟的方式来参与奥运，让每位学生先过了一把瘾.2008年，我们每位同学即将走出校园，愿我们能成为真正的志愿者，为奥运尽一份力.
三、WebQuest的特征
通过以上实例不难看出，WebQuest模式是一种基于信息技术的、全新的学习模式.与传统的CAI（计算机辅助教学）模式相比，在许多方面已发生了深刻的变化，下表简要描述了二者的主要区别。
表：WebQuest模式与传统CAI模式之比较
世纪之交，在信息化教学发生重大变革之际，WebQuest作为一种经典信息化学习模式成为人们关注的焦点.可以预见，WebQuest将同其他基于网络的学习模式一起成为未来新兴教学模式的主流.