关键词：初中体育；高效课堂；体育游戏；生活情境；探究教学
在初中体育教学实践当中，随着新课标的全面实施，为学生打造一个高效的体育教学课堂已经成为了体育教学改革的热点之一。因此，在初中体育教学当中，教师要时刻牢记为学生构建一个高效的体育教学课堂，以此不断提高学生的内在动力，让学生主动参与到体育教学活动当中，从而使初中体育教学课堂充满活力。下面，我将结合自身的教学经验，对构建高效初中体育教学课堂的策略进行一番阐述和说明。
一、引入体育游戏
体育游戏在高效课堂的构建当中发挥着无可替代的作用，它可以提高学生进行体育学习的动力，并让学生对有关体育知识与体育技能进行深层次理解。因此，在初中体育教学当中，教师要积极引入体育游戏，这样，不仅可以为学生打造一个欢乐的体育学习乐园，还可以避免学生丧失进行体育训练的兴趣。
例如，以“抛掷”为例，在讲述本节课的体育知识时，我先为学生讲解并示范了投掷技巧的动作要领。然后，我让学生在小组内进行了投掷技巧的练习，而在学生进行练习的过程当中，我及时对学生进行了巡视，对出现错误的学生进行了纠正，使学生了解了自己在学习过程当中存在的问题，并让学生及时进行了改正，以此不断提高了学生的投掷能力。最后，我为学生组织了常见的丢沙包游戏：我让学生以三人为一组对学生进行了分组，并为学生讲述了此次游戏的方法以及规则。在讲述结束之后，我让学生在小组内进行了游戏，以此进一步巩固了学生掌握的投掷技巧。这样，教师通过引入体育游戏，不仅为学生打造了一个欢乐的体育学习乐园，还避免了学生丧失进行体育训练的兴趣。
二、创设生活情境
在以往的初中体育教学当中，教师对体育教学与学生实际之间的关系了解不够深入，不能很好地将生活融入到体育教学当中，导致学生进行体育学习的负担较重，构建高效课堂的目标也一直难以实现。鉴于此，在初中体育教学当中，教师可以联系学生实际，为学生创设生活情境，这样，不仅可以拉近体育教学与学生实际之间的距离，还可以实现初中体育教学的减负增效。
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例如，以“篮球”为例，为例，在讲述本节课的体育知识时，我先为学生出示了生活当中常见的与篮球比赛有关的场景，并让学生结合自己打篮球的经验，相互之间讨论了自己知道的一些篮球技术要领。然后，我结合学生的讨论，为学生引出了本节课的有关知识，并为学生讲述了一些与篮球有关的知识，使学生对篮球运动有了一个更为深刻的认识。之后，我为学生示范了篮球基本姿势的动作要领，并让学生进行了练习，使学生能够保持正确的基本姿势，从而使学生能使自己身体各部位处于适宜的工作状态，便于各技术动作的开始。在此基础上，我为学生讲解示范了篮球的各种动作要领，如，双手胸前传接球、运球、急停等等，并让学生在课堂当中进行了练习，以此不断加深了学生对自己掌握的动作要领的认识。这样，教师通过为学生创设生活情境，不仅拉近了体育教学与学生实际之间的距离，还实现了初中体育教学的减负增效。
三、实施探究教学
在初中体育教学当中，探究式教学的应用在很大程度上发挥了学生的主体作用，并使学生以主人翁的姿态进行了体育知识与体育技能的学习，从而不断提高了学生的体育学习能力。因此，在初中体育教学当中，教师要积极对学生实施探究教学，这样，不仅可以突出学生的主体地位，还可以提高学生的探究素养。
例如，以“跨栏跑”为例，在讲述本节课的体育知识时，我先根据课堂当中将要讲述的内容，向学生提出了以下问题：什么是跨栏跑呢？跨栏跑的动作要领是什么呢？然后，我让学生在课堂当中根据我提出的问题，进行了跨栏跑的练习，并让学生在练习过程当中，总结了自己进行跨栏跑的动作要领。之后，我挑选了几名学生代表，让他们在课堂当中进行了跨栏跑的示范，并让他们讲述了自己总结的动作要领。在此基础上，我对学生的总结进行了点评，并指出了他们在跨栏跑的过程当中存在的问题。接着，我为学生示范了正确的跨栏跑的方法，并结合我的示范为学生讲述了有关动作要领。最后，我让学生根据我的讲解以及示范进行了练习，使学生深层次掌握了本节课的有关内容。这样，教师通过对学生实施探究教学，不仅突出了学生的主体地位，还提高了学生的探究素养。
总而言之，在初中体育教学当中，为学生打造一个高效的体育教学课堂是非常有必要的，教师在进行体育教学之时，要能够充分发挥自身的智慧，并将多种行之有效的方式应用到体育教学课堂当中，以此不断促进高效体育教学的施教。
参考文献：
[1]孔文晓. 构建中学体育高效课堂策略分析[J]. 运动，2016(11):122-123
[2]吴广龙. 打造初中体育高效课堂的策略[J]. 读与写(教育教学刊)，2015，12(7):171-171
论文作者:杨义强
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第23期
论文发表时间:2020/4/23
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