摘 要：伴随着我国社会的发展和教育的进步，我们许多小学班主任均在管理班级时融入了家校合作，不过在实践的过程中却出现了新的问题，学校与家庭在某些地方难以统一，从而对学生的学习效果和素质的提升产生了不良的影响。本文从实际出发，简要探讨相关问题，希望能起到抛砖引玉的作用。
关键词：家校合作 小学班主任 日常管理
家校合作可以很好地提升班主任的管理效果，在家校合作的过程中，学生不仅可以从学校学习进步，还能够从家庭中接受教育，这更有助于他们的学习成长。下面将从家校合作过程中小学班主任的管理现状入手，对相关问题具体讨论。
一、家校合作过程中，小学班主任日常管理现状
1.小学班主任素质不一。班主任的素质对自身的工作方式和效率起着重要作用，尤其在家校合作的过程中，班主任往往充当着学校与家庭的桥梁。要是班主任素质不强，很有可能会在和家长的交流里出现矛盾或问题，这样家长便不能了解孩子的真实状态。和学校交流也是如此，要是学校不了解家长的建议，家校合作难以高效展开，班主任的日常管理也无法顺利进行。
2.不重视家校合作中的实践。开展家校合作需要一定的理论基础，但在展开时效果大多不佳。部分班主任想要家校合作，但并不重视过程中的实践，最后使得家长学校沟通敷衍，从而影响管理效果。
3.班主任工作繁多，无暇顾及家校合作。在班级管理中，班主任居于核心地位，他的生理、心理情况会在一定程度影响工作效率。由于我们当前越发重视学生的素质教育，所以班主任既需要关注学生成绩，还要顾及其综合能力。慢慢地，班主任容易感到疲惫，更没有精力展开家校合作。
4.没有与家长平等交流。从传统角度来看，教师与学校大多居于主导地位，学生只是被动接受，慢慢地，部分教师会形成一种优越感，在与家长交流的时候没有平等看待他们，只把家长看作教授的协助者，最终让学校、家长二者的沟通作用无法充分彰显。
二、家校合作中，小学班主任的日常管理策略
1.提升自身的家校合作意识。在笔者看来，小学班主任的素质可以对家校合作产生重大影响，因此我们应该重视培养班主任的素质。从学校角度来看，学校应该选聘好的班主任，确保其能够具备一定的沟通能力、协作意识。对于班主任而言，其应该在学校辅助的同时增强家校合作的意识，从而将家校合作落到实处，提升日常管理效率。
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2.注重家长在管理班级中的地位。要想顺利管理班级，我们一定要让家庭与学校互相了解、支持。但现实状况下，家长很少了解学校的管理，更不可能提出相关建议，所以班主任应该重视家长的作用，在开学或其它时间组织家长共同探讨如何管理班级，并组建家长委员会，监督班级的管理工作，这样能够发挥家长的主观能动性，让其自发地融入班级管理。
3.合理使用现代技术，创建合作管理平台。从当前看来，科学技术正在不断地前进发展，其中的网络部分也在不断更新，班主任应该跟随时代的步伐，运用网络资源，在与家长合作的过程中展开班级管理。举例说来，班主任可以在学期开始时记录家长联系方式，在微信中合作管理。我们需要成立班级的微信群，把学生在班级中的表现告知家长，这样可以让家长了解孩子的表现情况，对教授的方式进行合理调整。同样，要是学校出现特殊情况，教师也可以第一时间通知家长。
4.展开家访。在笔者看来，家访是班主任日常工作管理的重要一环，教师在上门家访时，会让家长意识到老师重视学生。当家长、学生和教师处在相同的地点时，可以细致地分析学生的具体情况。同样的，教师也可以在家访中了解家长的真实想法，进而对自身的管理工作适当调整。值得注意的是，教师在家访时要让家长意识到教师对他的尊重，尽量平等地展开交流。在这个过程中，教师要帮助家长明晰成绩不是评价学生的唯一因素，从而在平时生活里既关注学生成绩，又注重分寸，尽量保护他们的自尊心，避免出现因为成绩不佳而打骂学生的情况，进而挖掘学生潜力，让学生能够在学校与家庭中均能健康成长。在调查过程中笔者发现，家访可以很好地拉近家长、学校之间的距离，提升小学的班级管理效率，进而让家校的合作更加紧密。
5.推进家长之间的合作，提升管理效率。笔者发现，学生自身的学习能力及家长的教授水平均不相同，所以班主任的管理工作会出现一定困难。有些家长知道怎样教授孩子，而有些则不清楚，班主任可以在一边定期培训家长的同时，一边推动家长之间的交流协作。有些家长不知道怎样教育孩子，可以去问其他家长，得到他人的帮助指导。慢慢的，家长会在相互合作的过程中提升教育水平。
总的说来，小学班主任要想在日常的管理工作中完善家校合作，一定要大胆尝试，在不断的试错、改错中完善工作内容。相信班主任能够在增强合作意识，搭建管理平台及展开家访等过程中完善工作方法，最终达到理想的教授目标，为小学生接下来的学习成长保驾护航。
参考文献
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[3]高云珍 家校合作中小学班主任工作策略的探究[J].现代教育科学，2015，（10)，89-90。
论文作者:钟文珍
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第357期
论文发表时间:2019/3/12
标签：班主任论文; 家长论文; 小学论文; 学校论文; 学生论文; 家访论文; 过程中论文; 《中小学教育》2019年第357期论文;