甘肃省白银市平川区乐雅学校 730913
教师被誉为人类灵魂的工程师，教育被认为是一种心灵的艺术。那是因为只有心与心的真诚交流才使教育成为可能，才使教师这个职业显得高尚。而教师职业中，班主任工作显得尤为重要。要当好一个班主任，特别是一个基础不算好的班的班主任，需挖空心思找出门道。我想，我面对的是一群有明辨是非能力但感情不稳定的初三学生，我要与他们培养真正的师生感情，用真情去引导他们走向上的道路。人非草木，孰能无情。因此，在实际工作中我做了以下努力，并取得了一定成效。
一、沟通心灵，架起理解之桥
作为一个新时代的班主任，必须认识到我们所面对的是新时期的一代学生，和过去的学生是不一样的，他们从各种媒体上能接受许多新现象并纳于个人的思想，也就是说对一件事物他们已能形成一种独立的见解。在这种情况下，我们取得学生心理上的认同是非常必要的。因为作为中学生来说，如果他认为你的做法不仅仅是管理他们，更多地是在帮助他们，他就会很自觉地按你的要求做。而且作为一个班主任，这时你就能更多地了解他们，去针对每个人不同的特点去帮助他们。这个时候，我就放下“人民教师”的架子，走近他们，建立师生和朋友这样的双重关系。在一次班务活动时间我告诉他们说：“我和你们一样，都是学生，所不同的是我是学着当班主任，你们在学着做优秀的学生。”大家都笑了，我知道在他们笑容背后已经开始从心理上接纳我了。随着时间的推移，我和他们之间心灵距离越来越近，在课堂里我们是师生，在课外则成为无话不谈的朋友，话题包括学习、生活，甚至能从国内到国外，小到家事、大到社会问题，这样我们之间就能相互理解。记得一次自习前，我进教室后发现地上有瓜子壳，于是当全班同学的面把两个值日生训斥了一通。事后，我才发现是我错怪了他们。当我向他们道歉时，他们竟说：“老师，在当时换了我们，我们也会这么做的。”我当时忍不住掉下泪来……
二、付出真心，点燃希望之灯
一般来说，面对着一个基础不算好的班，同学们大都有一种灰心丧气的感觉，学生普遍缺乏荣誉感，对班级深感失望，认为在这样的班级里毫无前途。在这个时候，我清醒地认识到作为一个班主任，必须真心对待他们，把他们摆到重要位置，让他们感觉到我们并没有放弃他们，因此对每一位同学，我采取尊重的态度，对他们的管理一般是动之以情，晓之以理，并且在实际工作中让他们明确地感觉到我所有的心思都在他们身上。第一步是采取聊天的方式，了解他们目前的心理和想法，在摸清底细后为了激发他们，我专门组织了一次“实话实说”的主题班会，大家可以畅谈理想、过去、未来。我首先向他们谈了我的理想，我说：“我想在教学上取得成功，而我成功的希望在你们身上，只有你们的目标实现了，我才能成功。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆”接着大家纷纷谈了自己的想法，有的同学说：“在原来的学校，我也曾叱咤风云，现在我成了这样，我难道真的比别人差吗?”还有一位同学流泪讲述了父母在外打工的辛苦场景，特别是讲到如果不是父亲因手受伤从矿井下上来，那就有可能再也见不到的时候，我们全班同学都哭了。后来有同学在作文中写道：“当我听完他的讲述，我眼前闪现出父母期待的眼神，耳边又回想起老师深情的话语，我不甘沉沧……”同时我班的科任教师也配合得相当好，甚至把教学重心向我班倾斜，让全班同学感受到老师们都在充满信心和努力，如果他们放弃了，就不会是那么安心。目前，我班同学基本形成这样一种共识：“只要我奋斗过，我的青春就无悔。”大家轻装上阵，学习成绩有明显进步，学风大有好转，面对着沉重的学习任务，同学们积极向上，充满着激情与阳光。
三、培养爱心，凝聚同学之情
由于现在的中学生大多数是家中的独生子女，这样在家人的呵护下容易产生一种排他性，不仅表现在生活上，在学习上一样，只求自己有一个好的环境，缺乏一种整体观念。这种现象如果不善加诱导，对于同学间的相互关爱非常不利。我就利用他们这个年龄富有同情心的特点去培养他们的同情心。
首先我在班内发起“少用一分钱，帮助一个人”的活动，让大家帮助班内的贫困生，大家都表现得非常踊跃，当问及感受时，一个平时表现不算好的同学说：“这一次我也能帮助别人，我证明我的存在是有价值的。”我乘机引导他们，古诗云“穷则独善其身，达则兼济天下”，为了更好地帮助更多的人，我们该怎么做?大家都没有出声，但我从他们的表情中看出他们已经体会到我要说而且要做什么……
另外在调座位时，对于近视的同学，我并不先照顾他们，而是让他们上台去讲述坐在后边看不见黑板的感受。每一次都有同学主动地调换座位，去尽力地满足别人。经过这样的努力，每个同学都能感受到生活在真爱的环境中，同学之间的凝聚力大大增强了。现在当值日扫地时，总有人帮助打水、抹桌子；当一个同学生病时，总有人默默地帮助打开水、买药、买饭；在学习上，总能相互帮扶，班内团结互助、自尊、自觉的风气正日趋形成。每一次，当有同学因特殊原因离开时，总是依依不舍。正因为大家能够相互关爱，因此他们总是能自觉地维护班集体的利益，自觉地维护班集体的荣誉。
我想，只要播洒爱心，付出真情，真正地去了解学生，正确地引导他们，让他们形成一种自尊、自重、自信、自强的品格，就能建立良好的班风，树立班主任的威信，从而使学生素质得到全面发展和提高，真正达到教书育人的目的。
论文作者:何耀福
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第363期
论文发表时间:2019/5/27
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