网络经济时代的会计职业教育，本文主要内容关键词为：职业教育论文,经济时代论文,会计论文,网络论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
人们通常所讲的会计（狭义的会计）是搜集、处理、输送会计信息的一种信息系统。以往这一类的工作大多依靠手工完成，需要耗费大量的人财物力，因而成为一种专业化的分工。现代计算机和互联网技术的发展，已经把我们的生活带到了网络经济的时代，网络经济的快速便捷正在日益瓦解着传统会计分工的基础，赋予了会计工作新的职责和特色。也就是说，传统的会计教育模式现在必须退避三舍，时代呼唤全新的、适应网络经济需要的会计职业教育模式，只有顺应这个潮流，才能把我们的管理技术进而把我们的民族企业领向世界。
网络经济环境对企业会计的影响主要有以下几方面：
首先，企业发生交易的数据通过网络传递直接下载到会计应用程序中，使得从原始单据到生成最终会计信息的过程瞬间就可以完成，会计信息随时都可获得，会计信息的搜集、输入、处理和提供实现了实时化。一旦会计信息的搜集、处理、输送和提供都由计算机来承担，作为信息系统的会计在经济管理中的地位自然会大大减弱。会计工作的重心必然从信息的加工转移到利用信息进行预测、决策、控制和评价（管理型会计），这种重心的变化必然对会计人员的素质提出更高的要求。
其次，经济全球化和资本在全球范围内快速流动使得企业对市场需求的反应速度极大提高，根据工作任务或市场变化的需要，企业间可以迅速地进行分合、重组、兼并，因此，在网络技术下，会计信息的使用者需要的信息更加多样，这使得会计理论、内容、目标呈现多元化特征。会计假设得到扩展，多主体、多币种、不等距会计期间成为可能和必要，计量属性多样化，权责发生制与收付实现制并存，历史成本与重置成本并存，记账方法采用多式记账法，等等，这一切需要会计人员对于企业经营管理、国际贸易、金融资本等都有透彻的了解和准确的预测。
第三，在网络经济条件下，企业的管理变成以知识和信息为核心的管理，这就要求企业信息高度集成、会计信息资源高度共享。信息共享使得部门协同配合成为可能和必要，因此财务、业务协同，财务与企业内部各部门协同，与供应链协同和与社会有关部门协同等等，这一切不仅使得会计系统不再是信息的“孤岛”，而且对会计人员的交际、沟通能力提出了更高的要求。
第四，从会计信息的利用角度来看，由核算型会计转变为管理型会计之后，实际上将会计工作的重心由传统的对会计信息的加工转变为对会计信息的运用。会计信息的运用以会计信息的解读为基础，这种解读和判断要求信息使用者深谙会计理论和会计准则方面的知识。因为阅读会计信息必须同时理解会计信息处理中的各项会计政策、会计确认与计量的原则和方法以及它们对会计信息的影响，只有这样才能使利用会计信息对企业的判断做到公正和客观。所以，网络经济时代对会计人员的专业素养要求更高。
从以上分析可以看出，随着信息技术的发展和网络技术的逐步普及所引起的会计工作重心的变化，中、高层次的会计人员需求将会增加，这在发达国家已经得到印证。据调查，美国企业中只有29％的会计人员从事会计报表等反映企业经营成果的工作，71％的会计人员从事资本运作、财务管理和预算管理等工作。美国约有70％的公司总裁是来自财经领域的专家，并以会计行业的专家为主。
正因为如此，发达国家都非常重视会计人才的培养以及会计教育改革的研究。从20世纪60年代以来，美国注册会计师协会、美国会计协会联合美国八大会计公司发表了大量专题研究报告，对未来会计教育的目标进行研究，如《未来会计教育：为不断扩展的职业做准备》、《会计教育的目标》等。这些报告中对我们深有启发的内容包括：他们认为，学校教育的目的不在于训练学生在毕业时即成为一个专业人员，而在于培养他们在未来成为一个专业人员应当具备的学习能力和创新能力，要使其终身学习。而终身学习的基础包括三方面能力——技能、知识和专业认同。他们认为专门的会计教育应该在研究生阶段进行，而在此之前，会计专业的学生应该加强人文科学、艺术、自然科学方面的学习，以利于分析能力、综合能力和解决问题能力的培养。
可见，发达国家由于看到了时代发展对高素质人才的需求，因而致力于建立人的终身教育体系。这些对于我们当前转变高等教育和职业教育的理念都有十分重要的启发意义。