摘要：学校的发展和管理模式直接相关，学校的管理效果取决于校长的管理能力。结合学校的实际，创新管理模式，借助“三带”模式有效推动了学校管理能力的提升，在提升教学管理队伍的整体素质的同时，提升了办学质量。
关键词：管理创新；初中；管理模式；管理能力
中图分类号：G628.88文献标识码：A文章编号：1671-5691（2019）04-0099-01
当前，教育环境发生了很大的变化，为了有效提升办学效果，需要持续提升学校的管理效果。而校长的管理能力对于学校的发展起着重要作用。罗新中学立足校情，认真贯彻落实校长“三带”专业练兵活动，努力提升校长“带教师、强素质、谋发展；带教研、重研修、促成长；带教学、提质量、力进位”，着力打造高效课堂，为提升教育教学质量提供有力的保障。现在校长“三带”专业练兵活动正有序进行，成效显著。
1 管理工作需要解决的问题
1.1 管理思想比较落后
当前，由于社会的发展，办学环境发生了很大的变化，对于办学标准发生了很大的变化，许多学校的学校管理工作依然沿用原有的管理方式，管理思想比较落后。学校管理工作采用旧有的模式，由于社会环境的变化，旧有的模式难以适应当前社会的发展，学校管理工作的效果不好。在新时期，部分中学没有意识到学校管理工作的重要作用，在管理思想上没有结合时代的发展变化，学校主管部门对于学校的管理没有结合学校的实际，管理缺乏主动服务意识。由于学校管理工作思想上的落后，难以适应新时期社会的发展。
1.2人员结构问题
人员结构是保证教学管理效果的基础，当前部分中学在教学管理方面存在人员结构不合理的现状。人员结构不合理主要体现在人员的管理能力差异和人员年龄结构的层次。部分中学没有重视教学管理队伍人员问题，在长期的发展中，显示出人员结构问题突出。在教学管理中缺少中坚力量作为支撑，所以管理效果受到限制。部分中学没有针对教学管理建立相应的人力资源管理制度，导致人员结构方面的问题比较突出。
2 “三带"模式的主要措施
2.1带教师、强素质、谋发展
重视班主任工作，反复强调班主任工作的重要性，从与建设名校相匹配的工作要求勉励大家，激发了班主任们的革新斗志。制定梯度式教师培养方案，校长与青年教师签订结对帮扶协书，制定了《南安市罗新中学教师结对帮扶制度》，务实开展相应结对帮扶工作扎实有序、有效开展“教师讲堂半小时”活动，鼓励老师们勤于教研、学习，诚心教书育人，跟紧时代步伐，急流勇进，在备课、上课、作业及批改反馈等各个环节都要有创新精神，要找回自己的教育情怀和激情，多读书，多感悟，以主人翁精神服务教学，以积极的生命姿态看教育，谱写我校教育事业的新篇章。
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强化教师的意识，教师作为一个在言行举止及背后的思维方式、价值观念、审美趣味以及情感态度的示范者，具有积极的生命姿态，是取得好的人生成就的关键因素。强调指出：专业的厚度将影响教学的广度；阅读的宽度将影响教育的高度；反思的深度将影响教师成长的速度。勉励老师们用美好的生命姿态让自己走向卓越，让学校变得更灿烂。要求全体罗新人应具备四种积极的生命姿态：志存高远、勤奋诚信、坚持不懈和超越自我。
2.2带教研、重研修、促成长
通过完善校本教研制度，注重教研研修实效。坚持以提升质量为导向，以促进教师专业发展为目标，以探究式学习为抓手，建立基于“问题启动、专题驱动、专业引领、合作互动”的“教研修三位一体”的校本教研制度。林校长亲自主抓，以教务处为龙头，认真制定学校教科研计划，开展教学经验交流会，充分发挥学科带头人的示范引领作用，主抓数学教研组，坚持每周参加数学教研组活动，发挥“传帮带”作用。加强考勤，确保校本研修常态化和规范化，切实提升本校教师教研能力和教学水平牢固树立问题意识，组织教师针对学校教育教学中存在的难点、热点、焦点等实际问题开展研究，转化为个人教学研究项目或研究课题，促进教师专业化发展，从而带动学校整体教科研水平的提升。
开展校际教学研讨交流活动。 通过交流活动，给两校教师提供了一个展示和学习的平台，在交流中增进了友谊，引发了思考，提升了认识，真正起到了研讨的实效，实现了交流互动，优势互补的目的。有力推动两校的教育教学工作更上一个台阶。
2.3带教学、提质量、力进位
结合近年来市教育局出台的有关促进教师队伍建设、推动教育质量提升等文件精神，重新梳理优化教育教学常规管理制度，明确各个岗位人员教学管理责任，细化教师教学计划与总结、备课环节、课堂教学、实验教学、校本作业布置与批改、每周质量监测、课后辅导等教育教学各项工作的基本要求，从严、从实、从细抓好教学管理的每一个环节。注重教学常规的检查和反馈落实。本学期，教务处牵头，校长亲自带队进行教学常规的检查，包括教案检查、突击检查班级教师课堂情况、作业检查等。
定期召开年段教师质量分析会，针对存在问题及时采取相应的措施，为下一阶段的教育教学提供借鉴，力求在期中、期末的质量监测中，位次不断靠前提升。
校长通过多视角观察课堂，坚持以新的教育理念为指导进行精准课堂评价，强调学科教学与信息技术融合,引导教师不断更新教学观念，优化教学策略，改进教学方法，努力实现高效课堂。
开展校长“三带”练兵活动以来，罗新中学在校长林泽铃的带领，立足校情、脚踏实地，扎实有效地开展形式多样、内容丰富的一系列活动，深受教师们欢迎和好评，取得显著成效，在下一阶段的活动中，罗新中学将继续以全面提升教育质量为核心，以开展“三带”活动为抓手，按既定的方案、计划，开展好校长“三带”练兵活动，切实做到：务实求真抓三带、众志成城提质量。
参考文献
[1]赵莹.教学管理队伍建设策略初探———以吉林省为例[J].长春大学学报,2014,24(8):1120-1123.
[2]许彩云,王伟,王杰.教务管理队伍现状与对策研究[J].湖北科技学院学报,2016,36(2):41-42.
论文作者:林泽铃
论文发表刊物:《教学与研究》2019年4期
论文发表时间:2019/2/20
标签：教师论文; 学校论文; 教学管理论文; 校长论文; 人员论文; 中学论文; 管理工作论文; 《教学与研究》2019年4期论文;