摘要：童话读物的内容十分丰富，故事情节生动形象，与儿童思维模式及认知特点等十分契合，因此广受儿童喜爱。随着我国新课标教育改革不断地深入，将童话教学融入小学语文课堂教学，要求语文教师在施教的时候要积极结合课本内容采取有效的教学措施，达到童话教学目的，让小学生感受童话的美好，同时在此熏陶过程中提升自己的语言能力，不仅可以开阔其思维，而且还能丰富其想象力。
关键词：小学语文；童话教学；策略
童话的主要阅读对象是儿童，其属于一种儿童文学的载体。童话自身有极为明显的幻想性与奇妙性，十分符合儿童的成长特点，在目前的小学教育中，可以说童话教学已经属于重要的部分之一，其在教育过程中也发挥着不可忽视的作用。但实际教学中，部分教师由于思想意识薄弱，并没有真正重视该教育模式的重要性，仅仅只是把童话当做故事读读、听听，导致童话的教学价值难以得到体现。
一、童话朗读，培养学生的语文语感
朗读是小学生学习学习常用的一种方法，在实际教育中，强化学生的朗读训练能够使其更加轻松地掌握语文语感，以便领悟到文章主题内容，进而感受到文章的情感及思想，有助于提高小学生的阅读力，而实施童话教学亦是如此。童话故事具有音律感极强的语言，且故事组成形式也十分鲜明活泼，甚至大部分故事主角以小动物为主，和小学生的成长特点十分符合，这样就能及时吸引其注意力，这样的文本特别适合小学生阅读，通过阅读又能培养其语感，进而增加小学生对故事情节、故事寓意的理解。所以，在实际运用童话教育的时候，教师可以通过多形式的朗读，比如：分角色阅读、分组阅读、自由阅读等，增加学生阅读的乐趣，使其感受文字的魅力。例如：在学习《狼和小羊》一课的时候，教师就可以选择分角色朗读的方式年，让小学生分别扮演的小羊、狼的角色，然后再进行朗读，同时鼓励学生积极运用一些相应的表情及动作，丰富朗读效果，加深其对文章的理解，同时又能丰富其想象力。
二、融入国外童话，拓展学生视野
目前，我国小学语文的童话教学，运用最多的童话故事往往为国内童话，而对于国外童话的应用确非常少，导致童话教学内容受到较大的限制。实际上，有很多优秀的儿童童话作品均来源于国外，在这之中，有很多童话故事非常值得借鉴。因此，为了不断拓展学生的视野，增加其见识，小学语文教师在实际课堂教育当中应当将一些国外著名的童话作品，介绍给学生。比如：安徒生童话、格林童话等等。在安徒生童话中，有一个故事十分著名，即《丑小鸭》，通过阅读丑小鸭的故事，让学生明白，只要是金子在哪里都会发光的道理。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆又比如：格利童话中，《母狼高司普和狐狸》也是十分有名的故事，代表性较强，这个故事和我国教材中常见童话有明显的不同，正因为这些不同之处，才能迅速降学生的注意力抓住，在故事逐渐深入的过程中，教师可以引导学生对母狼的命运进行猜想，使之想象力更加丰富。
三、鼓励学生合作，体验童话情节
在小学语文课程教学中运用童话教学，表现是不可或缺的方法之一，小学生对童话故事理解之后，将故事中的角色、情节再形象生动地表演出来，这样能够让小学生通过表演体验到童话故事的情感。例如：《狼和小羊》的时候，教师可以先鼓励学生对课本中提及的故事进行表演，使其有一个基础的体验，教师要对学生的表演过程及表现给予充分的肯定，同时借助学生的表演再详细地分析故事的寓意。值得注意的是，教师在此过程中应当引导小学生将表演侧重于某些重要的语言、动作以及神态等，进而让学生在表演中领悟童话故事的意义。另外，教师也可以引导学生在表演的时候，发挥自己的想象力，将一些其他角色植入到故事中，或者与其他同学采取角色互换的合作方式，使得每一个学生都能有机会体验不同的童话角色。
四、续写童话故事，加深学生理解
述语文教学内容，是小学生务必掌握的一种技能，可以说复述文章能够促进其对于课本内容的理解，有助于增强学生的记忆力，提升其自主阅读的能力。所以，在实施童话教学的时候，教师也可以采取此的方式，让学生将童话故事复述出来，使其词汇得以积累，语言能力得以提升。除了复述故事意外，对童话故事进行续写，也是一种重要的教育方法，比如：在学生《狐狸和乌鸦》的时候，教师可以通过提问题的方式，激发学生对于童话续写的兴趣，教师可以提问“同学们，乌鸦嘴里的肉被狐狸叼走了以后，它会怎么想？它会不会为自己的骄傲感到后悔？”，小学生的求知欲特别强，听到教师的提问后兴趣立刻被激发，教师就可以鼓励学生发挥自己的想象力，去续写这则童话故事，让学生自己去寻求答案。
五、结束语
总而言之，在新课改教育背景下，小学语文的童话教学已经成为不可或缺的部分。小学语文教师应当充分抓住小学生的特点，采取有效的教学策略，同时结合童话故事，使语文教学趣味性更强，在童话故事中培养学生的正确三观，促进其茁壮成长。
参考文献：
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[2]高晶霞.探索小学语文童话教学的有效策略[J].新课程(上)，2015(12).
[3]张淑梅.小学语文教学中童话教学策略探析[J].作文成功之路(上)，2016(2).
(作者单位：宁夏固原市原州区第九小学 756000)
论文作者:张克安
论文发表刊物:《中学课程辅导●教学研究》2016年10月上
论文发表时间:2017/1/10
标签：童话论文; 童话故事论文; 小学生论文; 教师论文; 学生论文; 故事论文; 自己的论文; 《中学课程辅导●教学研究》2016年10月上论文;