关键词：小学语文；阅读教育；策略
在小学语文教学中，阅读教学是其重要内容之一，随着阅读教学改革的深入发展，我们越来越注重教学形式与教学方法的新颖性，特别重视创新。为此，我们努力摒弃传统的“应试教育”思想，坚持以生为本的教育理念，从学生的兴趣以及真实发展需要出发，进行阅读教学设计与教学方法、教学手段、教学内容的选择，从而通过阅读教学提高学生的阅读水平，以及他们的综合素养。本文仅从自己的教学实践出发，对新时期如何有效开展阅读教育提出自己的一些见解。
一、设置问题支架，增强教学互动
传统的小学语文课堂教学重视教师的“教”，忽视了学生的“学”。因此学生参与课堂教学的积极性下降，阅读的兴趣不高，最终导致阅读教学效果不佳。为此，在新时期的小学语文课堂教学中，我们通过问题的设置来增强师生互动，将学生的“被动”“接受式”学习变为积极主动地“我要学”。如在教授《找春天》时，教师根据学生的兴趣，设计了问题：通过阅读，你发现作者是如何感受春天的？你通过阅读这篇文章看到了哪些春天的景象？你了解了春天的哪些特点？在阅读过程中，学生在教师的问题引领下主动阅读相关语句，从而有意识地体会作者当时向往而急切的心情，并抓住文章中的关键词句“冲出”“向往”进行感悟，有效提高了阅读教学的效果。同时，为了激活学生的已有生活经验，教师还让学生从自己熟悉的生活出发说一说初春的特征。通过问题设置，不但增强了师生互动，还有效调动了学生参与阅读活动的积极性，并引导学生了解了文本所表达的主旨，与作者产生了共鸣。
二、引导课外阅读，培养阅读兴趣
在新时期小学语文阅读教育中，我们特别重视学生阅读兴趣与阅读习惯的培养。为此，我们鼓励学生阅读课外读物，并从他们的兴趣出发让他们自由选择读物。像《小布头奇遇记》《舒克和贝塔历险记》等，都是孩子们喜欢的读物，我们把这些读物推荐给他们。在阅读这些课外读物的过程中，他们体会到了阅读的乐趣，提高了识字量。在阅读自己喜爱的作品的过程中，通过对字词句的分析，他们了解作者的语言风格，有效丰富了他们的语言积累，促使他们将所学运用到自己的习作当中去。如《舒克和贝塔历险记》中的故事情节跌宕起伏，令人耐人寻味，让学生难以忘怀。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆有的学生模仿作者创作了属于他们自己的冒险故事，其惊险刺激程度不亚于他们阅读的课外读物中的故事。教师对他们的读写行为给予积极的评价，将进一步增强他们阅读课外读物的兴趣，在扩大知识面的同时，培养他们良好的阅读习惯，提高他们的语文综合素养。
三、开展信息化教学，丰富阅读内容
随着信息技术的飞速发展与网络的普及，小学语文阅读教育与信息技术实现了深度融合。也就是说，在小学语文阅读教育中，信息技术已经由原来的提高教学效率，转变为提高教学效度，即发挥信息技术的比较优势，集中学生的注意力，激发学生的阅读兴趣，丰富阅读内容，开拓学生视野。如在教授《富饶的西沙群岛》时，教师借助网络与信息技术，搜集有关西沙群岛的图片、文字、视频资料，并制作成精美的微课。为了推动学生自主阅读，教师把微课推送给学生，让他们在预习时可以借助微课学习，有效提高了他们预习的质量与效率。这与过去传统的粉笔+黑板式的教学相比，信息技术、网络技术在小学语文教学中的应用，极大地丰富了教与学的内容。而在阅读课堂上，教师则可以借助信息技术为学生播放声、图、文并茂的教学情境，以激活学生的已有经验，使他们产生身临其境之感，从而改善教学的效果。
四、回顾阅读过程，学会总结反思
学会反思是学生应具备的一种重要能力，是提高他们自主阅读能力的重要手段。在阅读教学中，教师应该有意识地引导学生对自己的阅读过程进行回顾总结，提高他们自我反思的能力。如在教授《秋天的雨》时，学生们通过阅读与秋天的雨有关的资料，如秋天的诗歌、小伙伴写的秋天的文章，对秋天有了更加全面的认知，通过绘制秋天的图画、分析秋天的雨的语言特色、通过课堂小练笔等形式实现跨界整合，使他们可以从多个视角来思考“秋天的雨”这个主题，等等。在回顾自己的学习过程中，学生发现在阅读文章时，为了了解文章所要表达的中心思想，深入了解并掌握作者富有特色的语言，他们可以通过多种手段和途径来达成阅读目标，提高自己的语言综合素养。通过回顾阅读过程，可以促使学生更加积极主动地参与教师组织的各项阅读活动，从而有效提高阅读教学的效果。
在新课程改革大背景下，小学语文教师应该不断创新教学方法、丰富教学内容，努力培养学生多方面的能力，这也是实施素质教育的要求。因此，在新时期小学语文阅读教育中，教师从培养学生的阅读素养出发，使用更直接、更有效、更合理的教学方法、教学手段，提升学生的阅读素养和语文水平。
参考文献：
[1]康小朵.生本教育理念下小学语文阅读教学策略分析[J].中国校外教育，2017（14）：108-109.
[2]林高亮.浅析生本教育理念下小学语文阅读教学策略[J].学周刊，2017（05）：79-80.
论文作者:赵丽琼
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年18期
论文发表时间:2020/1/15
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