摘 要：沟通是维持人与人之间关系的基本方式，通过沟通人们能够交流情感、思想。在初中班主任的工作中，沟通不仅能够全面了解学生，掌握学生的心理，而且能够提升德育工作实效，最终促进学生的健康成长。因此，班主任要掌握必要的沟通技巧，提高沟通的效率，提高初中德育工作的实效性。
关键词：初中班主任 德育工作 沟通
班主任的肩上有着沉重的使命，不仅要关心学习，同时还要关注学生的成长。班主任在进行德育工作是，要与学生真诚互动、友善沟通并针对当代初中生的心理问题，加强心理健康教育，创设有感情、有内涵的教学情境，搭建师生之间的心理沟通桥梁，促进学生健康成长。本文结合自身班主任工作经验，谈谈德育工作中如何创新沟通技巧，提升德育工作有效性，与同行共享。
一、了解学生，因材施教
细心观察学生的心理特征做到有的放矢实现学生自我教育。初中生的可塑性较强，遇到问题时班主任一定要耐心，充满爱心地与学生促膝交谈，真心地与学生交朋友，设身处地地和学生探讨问题的症结。要了解学生的真实想法，抓住问题的关键点，然后有针对性地制定具体的德育方案，寻求有效的方法，从而引导学生走出灰暗的心理世界。比如，初中生群体中出现的早恋、网瘾等现象，班主任不可用强硬的手段进行管、卡、压，而应该在尊重学生人格的前提下，与学生多多沟通，查找造成这些问题的原因。班主任要善于倾听学生的诉说，委婉地指出早恋、网瘾等不良习惯对学习的严重影响，教育学生如何对待初中阶段的早恋、网瘾现象，并引导学生走出心理阴影。
二、增加师生互动，了解学生德育学习动态
伴随着时代的发展，我们国家现阶段的教育对于学生德育的培养越来越重视。开展德育教育是班主任的重要任务之一。建立和谐的师生关系，加强师生互动是开展德育工作中最重要的一个环节，建立良好的师生互动能够促使学生在德育教育开展的过程中紧跟班主任的思路，便于班主任掌握学生的德育学习动态。因此，重视师生沟通是基础。
三、加强与任课教师的沟通
将沟通艺术合理应用于教师沟通中。从目前来看，初中班主任不仅承担着班级管理工作，还承担着某门课程教学工作，诸如，地理教师、英语教师、语文教师等等。如果初中班主任承担着语文教学工作，那么对于班级学生语文学习情况了解更多，但是却并不是非常了解学生其他学科的实际学习情况。班主任在管理过程中需要注重与科任教师沟通与交流，认真倾听其他教师的意见和建议，及时掌握学生在不同学科中的学习表现，鼓励教师之间进行分享以及交流，为班主任顺利开展管理工作提供保障。初中班主任需要结合学生实际需求，采用合理沟通技巧，整合心理沟通、知识沟通等等，营造良好形象，给予学生积极鼓励以及肯定，认真倾听学生的意见和建议，充分发挥沟通技巧的重要作用。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆初中班主任需要认识到沟通艺术对培养学生思想价值观念的重要作用，提升学生思想道德水平，提升班主任管理效率以及管理质量，促进学生全面发展。
四、注意沟通的态度和言行举止
班主任在与学生进行交流时还要时刻注意自己的态度与言行举止，尽可能以平和的态度与学生进行沟通。随着时代发展速度的不断加快，受到西方国家诸多观念的影响，部分班主任的思想观念与想法也开始发生了转变，诸如收礼、收红包等事件更是层出不穷。这些班主任的错误做法导致师生之间的和谐关系出现了裂痕，从而在学生幼小的心灵埋下了腐败的种子。为此，在日后的工作当中，所有初中班主任都要时刻认识到自己身上所肩负的重要使命，不断加强自我修养，真正做到言传身教与严于律己，争取为学生树立起一个积极向上且充满正能量的学习榜样。
五、以理解为出发点，拉近师生情感
初中班主任根据自身的工作特点，结合现代初中学生的特点，发挥自身的作用，以理解的心态帮助学生解决他们所面临的问题，引导他们形成正确的世界观、人生观和价值观，树立起自身在学生心目中的权威和信任。尤其在学生面对一些学习和生活中的困难时，班主任的帮助和关心会让学生更容易“亲其师，信其道”，从而拉近师生之间的情感。如果初中班主任以理解学生为出发点，合理地处理学生之间出现的问题，必将更好地走进学生心灵，打开学生心扉，拉近学生和教师之间的感情，促进班级更和谐。
六、掌握与家长沟通的技巧
无论在任何时候与任何阶段，家庭教育对于学生所带来的影响都是不容忽视的，尤其是对于正处于青春期的初中生来说，他们的言行习惯与思考方式都会受到家长的直接影响。为此，作为班级的组织者与领导者，班主任必须要掌握与学生进行高效沟通的渠道与方法。首先，班主任要全面且深入地了解班级学生的家庭状况，其中包括父母的工作情况、教育方法等，同时还要让学生家长充分了解到孩子在学校中的诸多表现，共同找到提高教育水平的突破口。其次，班主任在与家长进行沟通时还要做到以礼待人和以理服人，切记不可戴着有色眼镜来对待家长，杜绝采用“你家孩子太过分”“你家孩子无药可救”等话语进行沟通，而是要耐心地教给家长正确教育的方式，达到高效沟通的目的。
总之，在德育工作中，心理沟通是重心，也是构建良好的师生关系的桥梁。注重心理沟通，能使班集体凝聚力增强，不断提高学生的道德修养，使其内心产生积极向上的原动力。要通过心理沟通，让青少年学生学会做人，遵纪守法，具备现代人的道德观及风险意识，培养坚强的毅力，勇于承担责任，成为新时代的合格人才。
参考文献
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[3]严金洪 提高初中班主任德育工作实效性的对策漫谈[J].新课程（中学），2013，（03）。
论文作者:曹雅楠
论文发表刊物:《教育学》2017年11月总第130期
论文发表时间:2018/1/11
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