利用周边资源开展小公民教育，本文主要内容关键词为：小公民论文,资源论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
如今幼儿多为独生子女，缺乏互助友爱、相互模仿和共同分享的经历，大多数幼儿都表现出任性、好强、以自我为中心、缺乏社会责任心等特点，影响其社会性发展，因此，在幼儿园开展小公民教育，培养幼儿的小公民品质就显得尤为重要。 我园位于浦东新区最东南方的临港地区，属洋山港辅城，集聚丰富的海洋资源，周边有航海博物馆、南汇嘴观海公园等，还有着特色的美食文化和风俗文化。为此，我园在培养幼儿小公民品质的过程中，充分整合周边社区、家庭资源，创设开放、自由和自我展示的学习环境，支持和鼓励幼儿大胆地表达和表现，同时有计划、有目的地利用临港资源组织和开展丰富多彩的社会教育活动和亲子活动，让幼儿在观察、游戏、探索中养成小公民品质。 创设开放的幼儿园环境 要使幼儿在环境中学会尊重、理解、宽容和分享，与同伴共同成长，幼儿园就必须以幼儿真实的生活环境为“蓝本”，强调环境的教育意义，为幼儿创设宽松、和谐、多元的环境，帮助幼儿在与环境互动的过程中，意识到自我的责任和义务，逐渐形成小公民意识。 幼儿园可以在大厅、楼梯间、走廊等开放空间摆放书籍、玩具、钢琴和秋千等，幼儿可以在这些区域中看书、学习、交流、合作和分享。此外，幼儿园还专门开辟了“文明礼仪”长廊，增添一些关于文明礼仪的小故事、小标语等，让幼儿在来园、离园期间与父母一起看一看、说一说。此外，教师还结合临港地区的风俗和临海的特点，在二楼的墙面上展示“风筝节”“海洋小知识的问答”等内容，让幼儿在精心设计的幼儿园环境中走进临港，从而萌发对家乡的热爱之情。 在班级环境的创设中，教师也极力将临港资源引进各个班级，打造生动活泼、趣味盎然的“小社会”。每个班级都设有“海洋小剧场”等区域，让幼儿在游戏和操作的过程中，养成合作、分享等品质。此外，教师还根据特色主题活动，设计一系列与幼儿日常生活息息相关的小活动，将幼儿的作品融入班级环境。如在“海洋”主题下，教师与幼儿讨论水的用途和价值，在讨论中，幼儿意识到“不能浪费水”。此后，教师因势利导，相继以“粮食”“电”等为主题，进行讨论。活动结束后，幼儿还主动与教师一起制作了“不浪费水”“不浪费粮食”“不乱扔垃圾”等标语，并贴在相应的区域，逐渐养成良好的行为习惯，形成了节约资源、保护环境的意识。 在活动室里，除了依据不同年龄幼儿的特点投放不同的材料外，教师还别出心裁地模拟周边环境创设新颖的特色区域。如在建构活动室中，教师新建了带有情境性的活动区域——南汇新城镇，所有活动内容都围绕南汇新城镇展开，有海音幼儿园、滴水湖、鲜花港、海洋小区和东海大桥等，让幼儿在活动中体验“迷你”的生活情境，走进“小社会”。 开展特色社会教育活动 幼儿园充分利用自然环境和社区的教育资源，不断拓展幼儿的学习空间，开展具有临港特色的开放式社会教育活动，让幼儿在与环境的互动中逐渐形成现代小公民的意识。为此，幼儿园相继开展了参观航海博物馆、鲜花港写生以及葵园种植等社会实践活动。 ◆参观航海博物馆 幼儿园多次组织幼儿参观航海博物馆，并针对各年龄段幼儿的特点，选择不同的参观内容。小班幼儿进入码头模拟馆，馆内丰富多彩的海洋生物、海洋观测点以及模拟的码头工人工作的场景等激发了幼儿的兴趣。幼儿在观察海洋生物的过程中感受海洋生物的可爱和神秘，萌发出保护海洋的情感；幼儿在模拟码头工人搬运货物的过程中体验到码头工人工作的艰辛，激励幼儿养成坚韧不拔的品质；中班幼儿与航海博物馆的工作人员在实验操作室进行互动，通过体验、感受和动手操作，增进对美的感受，提升社会交往的能力；大班幼儿参观了船模馆，仔细观察各种船模，了解航运发展的历史。 ◆鲜花港实践活动 春天到了，教师带着幼儿来到美丽的鲜花港，走进花海，开展小公民社会实践活动“鲜花港写生”。在观察中，教师发现有些幼儿摘花、践踏草坪，立即抓住时机对幼儿进行“花儿好看我不摘”的教育，告诉幼儿践踏草坪，小草就会死掉，激发幼儿的同情心以及爱护植物的情感。幼儿在亲近大自然的过程中迸发出自身对自然、对一切美好事物的感受力，提升了审美能力，逐渐形成初步的责任感，萌生了对大自然和家乡的热爱。 ◆葵园种植 教师带领幼儿一起来到葵园进行种植向日葵的活动。通过园丁的讲解，幼儿学会了种植向日葵，如挖坑要挖多深，坑与坑之间的间隔是多少，如何播种、盖土和浇水等。在种植向日葵的过程中，幼儿掌握了种植的方法，体验到劳动的辛苦与快乐，并在劳动中学会了坚持和合作。 此外，幼儿园还开展了“书院人家挖宝”“海洋小卫士”“放逐漂流瓶”等一系列活动，丰富了小公民教育内容。 组织丰富多彩的亲子活动 小公民教育与家庭教育密切联系，家庭教育与幼儿园教育的一致性程度直接影响小公民教育的效果，因此，幼儿园利用“请进来、走出去”的活动形式开展了一系列特色亲子活动，如“烧烤节”“风筝节”“亲子运动会”“美食节”等，还根据主题活动开展了妇女节“爱妈妈”“快乐元宵节”、春游、秋游等亲子活动。 结合临港地区的美食文化，教师创设了“佳佳靓汤”等开放式活动区域。在家长开放日，家长与幼儿一同参与食品的买卖过程，在互动中逐渐理解幼儿的行为。通过自选、购买、使用，幼儿掌握了买卖物品的规则和制作食品的注意事项，积累了生活常识。同时，活动也帮助家长读懂幼儿，在家庭中配合幼儿园教育，形成小公民教育合力。 放风筝是临港地区常见的活动，为此，幼儿园开展了制作风筝和放风筝的亲子活动。家长和幼儿共同动手设计、装饰风筝，分别评出了“最佳智慧”“最佳合作”“最佳造型”等奖项，最后幼儿与家长一同来到了大草坪，放飞风筝。在活动中，幼儿的合作、交往等能力得到发展，家长也能更加直观地观察到幼儿社会性等各方面的发展，学会与幼儿沟通、合作，并不断改进家庭教育的方法。 我园利用得天独厚的周边资源，致力于打造以幼儿环境启蒙、社会教育和亲子活动为线索的小公民教育。在与熟悉的环境对话的过程中，幼儿与周围事物以及人的互动不断加深，在自主状态下建构新经验，更为重要的是幼儿在此过程中所表现出来的勇于探索、勇于表现的精神和萌发的创造力。丰富多彩的社会教育活动和亲子活动，引导、激励幼儿去探索、思考和实践，并逐渐积累丰富的经验，甚至灵活运用经验。 幼儿园小公民教育将幼儿日常经验加以浓缩，逐渐将幼儿培养成为拥有开放的视野、初步的责任感、良好的判断力、基本的文明礼仪、健康的心态的现代小公民。