浅谈军事院校无军籍学员的培养
方强，袁新生，周正元
（国防科技大学 智能科学学院，湖南 长沙）
摘 要： 本文针对军队院校改革中无军籍学员的培养问题展开分析研究，首先解释了无军籍学员和军人学员的区别，分析了军校培养无军籍学员的意义，重点阐述了学员在军校能力培养的优势，最后结合军校的特殊背景，从学员就业的角度提出了不足和改进建议，为后续有意向的学员提供一定的参考。
关键词： 军校；国防科大；无军籍；强军目标；人才培养
近年来，随着军队的改革，特别是军事院校的改革，调整了军校教员的体系，更多的面向社会招收文职类的教员。随之而来的是人才培养体系的改革，部分军校可以招收无军籍的学员，包括本科生、硕士生和博士生。应该说，无军籍学员的培养是国家和军队在这次改革大考中的一种深思熟虑的举措。
格雷马斯借鉴了普洛普对民间故事的研究，他认为文学叙述与语言学的句子一样，可以加以结构分析，并把普洛普的“功能说”发展为“行动元模式”理论。其中，行动元被认为是具有多种功能的结构单位④。
一 无军籍学员定义
无军籍学员是指在军校求学期间，不参军入伍，毕业后面向社会科研院所或企业就业的学员。与军人学员不同的是[1，2]，学员毕业后不用到部队，而是回到社会。可以说，无军籍学员的培养开启了军校另一种人才培养的模式，具有重大的意义。
二 无军籍学员培养的意义
（1）从国家角度来说，无军籍学员的培养是中国社会发展的一个进步标志，是国家人才建设的需求。习近平总书记多次对人才强国做出重要论述，他说，“更好地实施人才强国战略，努力建设一支能够站在世界科技前沿、勇于开拓创新的高素质人才队伍”，而高素质的人才需要具备强烈的历史责任感和为国家献身的精神，这是我们目前非常需要的教育。具有强烈的责任感、团队意识、服从意识、敢于担当的勇气，这些品质在军事院校的日常管理中是一直存在和倡导的，是学员军事素养的体现。因此学员由军校培养再反馈给社会，提高学员的军事素养，是一种新的人才培养的模式，是国家人才战略中重要的一环。
（2）从军校的角度来说，无军籍学员的培养是对军校的有利补充，是建设世界一流高等院校的重要保障之一。以国防科技大学为例，习主席在视察国防科大时指出要加快建设具有我军特色的世界一流大学，努力把国防科大办成高素质新型军事人才培养高地、国防科技自主创新高地，为实现中国梦、强军梦提供强有力的人才和科技支持。作为军队唯一纳入国家双一流建设支持的院校，人才战略至关重要。很多地方高校在本科硕士和博士的人才数量上远远超过了军校，因此要在未来保持双一流，力争世界一流的目标，必须要有足够的人才来建设，因此无军籍学员的培养，既能够保证军校有足够的人才保证，同时随着优秀无军籍学员的产出，也为军校在国内和国际的声誉获得提升，吸引更多的学员，形成良性的循环。
企业在实际经营过程中，会计成本核算占有重要地位，能够提升企业的经济发展水平。但现阶段，我国大部分企业在实际发展过程中，未曾深入了解会计成本核算的重要性，从而对会计成本核算的了解仅是停留在字面意思中，导致会计成本核算实际工作中存在一定问题。首先，会计成本核算内容难以满足现代社会发展科学性原理，在企业实际发展中，针对资产项目的资金计算，缺乏合理的计算依据。其次，对土地等资源难以运用正确的计算方式，最终，对企业的成本结果产生影响，还影响企业领导的相关决策。因此，降低企业的经济发展速度，不利于企业未来发展。
对着前面的洼地，对着山羊，王婆追踪过去痛苦的日子。她想把那些日子捉回，因为今日的日子还不如昨日。洼地没人种，上岗那些往日的麦田荒乱在那里。她在伤心地追想。
（3）从个人角度来说，每个学生都对军人有着天生的向往和仰慕，无军籍学员的经历，一方面满足了学员队军旅生活的向往，另一方面也是学员很好的一次人生历练。军校既注重知识的传递，还注重军事素质的培养。通过在军校的生活学习，学员拥有了军人气质，面对事情能够更加坚强。军校的锻炼环境具有特殊性，它能够培养人的坚强意志和爱国精神。同时，每个军校都有自己的光荣历史，学员通过接受教育，能加强自己的荣誉感，感受前辈勇攀高峰、自主创新的精神。
三 军校无军籍学员能力培养的优势
无军籍学员之间“战友”的关系利于生活学习科研上的交流互动。在地方大学，一般学生活动以宿舍和实验室单位，而军校会以连队为单位，始终给大家传递的信号：学员之间不仅是同学关系，也是战友关系。另外地方大学一般来说比较自由，这种自由也会难以组织起一些大型的互动的活动，而军校强调集体观念，集体活动也会比地方要多很多。所以军校学员之间的关系也会更加亲密，彼此间的合作和交流也会更频繁，有利于彼此的学习科研和生活。
无军籍学员在入学初始，会与军人学员一样进行严格的军事训练。在正式军训结束后，同样按照军人学员的要求对无军籍学员进行管理，比如叠被子、宿舍卫生、队列训练、3-5km 的体能训练等，一方面锻炼学员服从的意识，个人意愿服从整体意愿。比如通过因为个人原因而惩罚全班的措施，在跑步体能训练过程中，大家一起喊口号，不突出个人成绩，而是看整体是否能够一起完成体能训练，从而使学员从只考虑个人感受和成绩到以学员集体荣誉为目标；另一方面锻炼学员的身体素质，未来的战场，不管是社会还是军队，要求大家的身体素质是一流的，最近有很多因为高强度的工作缺乏锻炼的人才英年早逝就是典型的教训。通过有规划和持续的体能训练，使得无军籍学员具备足够好的身体素质，能够保证他们在未来的岗位上持续的施展才华。
现在的家长对儿童总是娇生惯养，促使学前儿童慢慢成为了“温室里的花朵”，不能应对任何挫折[4]。基于此，在学前儿童体育游戏创编活动设计中，增设一些对抗类游戏项目，可改善幼儿们不良心理，让他们养成勇于拼搏精神，做到胜不骄，败不馁，实现身体和心理的共同发展。
（一） 思想政治素质的培养
军校学习科研氛围无形中促进无军籍学员的学习科研动力。
（二） 军事素质能力的培养
无军籍学员虽然并不穿军装，但是军校依然可以基于这一强军目标对学员进行能力的培养，而且相比地方高校能够更有效的进行培养。事实上，从无军籍学员的角度理解，听党指挥要求学员在政治上要合格，思想上拥护党的纲领，行动上支持党的决策；能打胜仗要求学员具有能吃苦、敢拼搏、敢奉献的品质；作风优良要求学员实事求是， 具有团队合作精神。
（三） 学习科研能力的培养
随着国际形式的复杂多变，国外敌对势力时刻对我国人员进行思想的诱惑和渗透。军校招生对无军籍学员的最重要的要求就是思想政治要合格，而且这一要求一直贯穿在整个学业生涯中。而军校从日常学习生活中培养学员跟党走的意识，杜绝不良思想的诱惑。首先军校每周固定的时间对学员进行思想政治教育，及时的传达和学习党中央最新政策，同时会有很多入党的机会，给学员营造一种思想的归属感。其次军校按照连队的方式管理学生，有着严格的生活管理制度，如起床时间，熄灯时间，就餐时间等。在管理制度上，与地方大学有着根本上的差别，地方大学[3-6]常常会有学生一个学期只见辅导员两面的情况，开学时和放假前，学生的生活状态全靠自己把握，一旦意志力被消磨了，就容易出现窝在宿舍玩游戏，整天不出门的情况。而军校的队干部常驻连队，与学员同吃同住，可以每天都观察和关心着学员的思想状况，及时的发现思想的波动并进行指导。另外军校在保密工作上从不松懈，有严格的网络限制和有效的网上监督管理制度，通过制定有针对性的网络连接制度以及对学员网络信息的实时监控，及时发现学员的言论，掌握学员的思想状态。可以说通过军校自身环境的特点，可以为无军籍学员树立正确的人生观和价值观提供很好的平台和保障，有效的培养学生的正确的思想观念。
军校密切的师生关系促进学习科研能力的进步。在军校中学生与教员除了是师生关系外，还因为军人素养和长期相处的原因，而产生一种“战友”一般的亲切感。这种亲切感会让教员和学生产生很多互动，比如教员带学生一起跑步锻炼身体，一起打篮球，一同吃饭或者约着一块看电影。这样的互动在地方大学也存在，但是比起在始终在同一个军校营区中相处的军校师生感觉是不一样的。这样的师生关系下，学生更能够信任老师，也更愿意把在生活或者学术上的疑惑与老师探讨，使一些问题更加容易暴露出来，老师能够更有效的指导，学生从而能够更有效的学习和开展科研研究。
俗话说：近墨者黑，近朱者赤。虽然军校也在不断招收地方生学员，但是学员主体仍然是军人学员。军人学员的一言一行能够直接或者间接的影响无军籍学员。这种影响不仅在训练中有用，在学术研究中更是砥砺前行的动力。在实验室经常可以看到挑灯夜战奋斗的背影，在路上也可以看到加班晚归回宿舍的学员。在项目中为了按照预定计划完成实验，在寒风烈日中做实验，披星戴月的加班也是常有的事情。这样努力奋进，拼搏进取的氛围对于无军籍学员的发展和学术科研的进步都有非常大的助益。
军校的人才培养是围绕“听党指挥，能打胜仗，作风优良”这一强军目标展开的，这是中共中央总书记、中共中央军委主席习近平在出席十二届全国人大一次会议解放军代表团全体会议时提出的。从军人学员的角度来看，听党指挥是灵魂，决定军队建设的政治方向；能打胜仗是核心，反映军队的根本职能和军队建设的根本指向；作风优良是保证，关系军队的性质、宗旨、本色。
四 关于军校无军籍学员培养的几点建议
军校虽然在培养无军籍学员方面有自身的优势，但是依然有一些不足，需要进行相应的调整和改进，这里主要从无军籍学员就业的角度来阐述其中的不足并且给出相应的建议。
（1）浓厚的军事项目背景不便于学员就业，项目需要更多的向军民融合方向靠拢。一般来说，军校的课题项目会有浓厚的军事背景，学生的课题一般也会在这个背景下开题。这样的课题下，一些关键技术是会与民用市场脱节的，即使在关键技术是与市场的接轨的情况下，课题背景太过于军事场景化也是不利于学员就业找工作的。这是一个比较明显的弊端，例如导弹背景，空战分析背景之类的课题的学生在就业时，一般只能选择飞行器或者硬件等方向，大部分可能去军工类的企业或者相关的研究所，专业优势在就业中并没有充分的发挥，学员如果想去地方公司，特别是一些名企如BAT 等，并不具备优势。针对上述问题，考虑到国家目前倡导军民融合的战略，军校的科研项目可以更多的与地方民用市场紧密结合，这样一方面响应了国家的政策，相关项目的技术成果可以无缝的进行转化给地方企业，另一方面无军籍学员可以以市场为导向展开研究，便于这类学员更好的接触社会需求，未来的工作道路更加明确和清晰。
通过测定一系列氮气分压下样品吸附的氮气量，绘制出压块净水活性炭的氮等温吸附曲线，见图4。从图中可以看出，曲线存在明显的滞后环，说明活性炭中存在一定量的中孔结构；其次，低压阶段吸附量随相对压力增大急剧增大，之后随相对压力的增大吸附量增加量趋缓，相对压力在0.05左右时，吸附量呈缓慢的近似线性递增趋势。根据IUPAC分类，该净水活性炭的吸附等温线属于第一类等温线，吸附等温线的初始部分代表活性炭中细小微孔的充填过程，而在较高的相对压力时，呈现接近水平的吸附曲线则是由于中孔、大孔及外表面的多层吸附所造成，由此充分说明了该净水活性炭内部含有丰富的微孔结构。
（2）就业信息较为封闭不利于学员就业，需要军校搭建一条合理连接学员和地方企业的桥梁。因为军校的特殊性，从保密的角度考虑，军校不会像地方院校一样大量的持久的进行宣传。大家的观念还停留在军校的学员都是军人，使得一些企业并不知道军校有部分毕业生是面向社会的，导致学员和企业双方之间的沟通存在误区。另外虽然现在网络方式投递简历是非常普遍的方式，但是学校宣讲其实是一种更快捷直接的接触方式，也是企业对学校的一种认可的体现，然而由于军校制度的原因，很多企业可能并不允许进入学校进行宣讲，很多学员只能去其他地方高校的校招寻找机会，一定程度上增加了就业的难度。因此，军校一方面需要通过各种渠道加大宣传，让企业了解有无军籍学员就业的信息；另一方面要在制度允许的范围内，积极主动的邀请地方企业进入校园进行校招，一方面为本届的学员提供更好的就业平台，另一方面也为院校更多的了解企业的需求，便于后续无军籍学员人才培养的规划和完善。
五 结语
本文从国家、军校和个人的角度讨论了当今社会在军校培养无军籍学员的意义，指出相比于地方高校，军校在无军籍学员人才培养方面的优势，针对可能存在的不足提出了几点个人建议。通过对军校无军籍学员的培养的分析，为无军籍学员的人才培养提供一些可能的参考。
参考文献
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本文引用格式： 方强，等.浅谈军事院校无军籍学员的培养[J]. 教育现代化，2019，6(05)：28-30.
DOI： 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.05.009
基金项目： 国家青年基金，基于合作标志的旋翼无人机自主回收相对位姿估计方法（61703418）。
作者简介： 方强，男，汉族，江西萍乡人，博士，讲师，研究方向：无人系统智能感知。