宁城县八里罕高级中学
摘 要：高中教育中, 高三复习是最为重要的阶段, 同时对很多学生的成长都会产生很大的影响。高三化学复习中, 习题训练必须按照有效性的原则来完成, 且必须持续性地提升复习教学效果, 一味地实施题海战术, 并不容易帮助学生获得理想的成绩。针对高三化学复习中提高习题训练有效性的对策展开讨论, 并提出合理化建议。
关键词：高三化学; 复习; 训练; 对策;
从客观的角度来分析, 高三化学复习的难度是比较高的, 同时在很多方面都要充分考虑到学生的内心想法, 不能总是按照简单的模式。高三化学复习中, 提高习题训练的有效性, 既要追求短期教育效果, 又要追求长期教育效果, 要让学生寻找到适合自己的训练模式, 这有利于学生的发展。
一、高三化学复习的现状
高中阶段的化学知识学习, 不仅在难度上较高, 同时在知识体系上非常丰富, 我们在高三化学复习过程中, 要想让学生的成绩、能力都得到良好的提升, 必须对现状拥有一个正确的解读。首先, 高三化学复习过程中, 很多教师、学生都沉浸在题海战术中[1]。该项复习手段的操作, 优势在于能够让学生在习题训练上, 取得熟能生巧的效果;劣势在于学习压力较大, 往往导致学生出现不堪重负的现象。其次, 在习题训练有效性的提高过程中, 部分教师开始通过某些统一的方法来完成。例如, 在习题锻炼过程中, 有些学生的思维表现灵活, 在解题的效率上、质量上都比较高[2]。第三, 高三化学复习总是急于求成, 以大量的考试来判断学生的成绩, 很容易给学生造成错误的引导。
二、高三化学复习中提高习题训练有效性的对策
1. 收集错题
就高三化学复习本身而言, 其中一项目的在于更好地改善学生的不足, 促使他们在习题训练有效性方面, 能够获得科学的提升。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆建议在具体的教育工作中, 通过收集错题的方法来完成。该项方法的优势在于, 让学生充分了解到自己到底错在了哪里, 需要去如何改进。收集错题以后, 让学生在化学复习过程中, 能够寻找到明确的重点, 从而在复习的质量上, 得到大幅度的提升[3]。 (1) 对错题要进行初步分析, 看一看每一道题目中错的内容属于哪一个知识点。如果属于不同的知识点, 尽可能分开摘录。 (2) 摘录的方法可多种多样, 有抄写法、复印法、剪贴法等, 但无论哪一种方法, 都要把错误答案和错误的解题过程摘录到本子上, 并用红笔标出错的地方。 (3) 在记录错题的地方。要留下足够的空白, 并标明时间、所属内容。通过对错题进行有效的收集以后, 让高三学生在化学的复习上, 更好地对自身薄弱环节进行弥补。
2. 加强化学解题方法的对比
高三化学复习的时间并不是特别的充裕, 因此很多学生在复习过程中, 都存在紧张的心理。为了让习题训练有效性获得更好的提升, 需要坚持在化学解题方法的对比上取得良好的效果。首先, 化学解题是非常灵活的, 要求学生在复习过程中, 对不同的方法进行思考, 观察不同方法所运用的化学原理和知识内容, 从而在化学复习上, 拥有更加清晰的思路, 减少过于繁重的复习压力。其次, 化学解题方法的对比, 要加强正确和错误的对比。有些化学习题的设计, 本身具有一些思维引导的特点, 如果学生没有仔细审题, 或者是在罗列已知条件的过程中出现偏差现象, 都有可能在习题的解答上出现错误, 以至于分数上无法得到很好的提升。加强正确解题方法和错误解题方法的对比, 让学生在正确解题的思维上更好巩固, 从而加强习题训练的有效性。第三, 化学解题方法的实施过程中, 还要加强学生和教师的对比, 两者的思维和解题能力存在差异, 开展对比后, 学生可进一步弥补自身的不足。
3. 有效设置问题
经过前几项教育工作的开展, 高三化学复习过程中, 习题训练的有效能够得到一定的提升, 在很多方面都没有出现严重的不足。为了将高三化学复习水平进一步巩固, 可尝试通过设置问题的方法来完成。高中生想要将三年学习的化学知识融会贯通, 必须在不同的问题解答上, 能够通过良好的手段来完成。教师可以在习题训练的过程中, 对于一些比较常见的问题, 或者是容易引起学生错误思考的问题进行提问, 这样实施的好处在于, 让学生时刻对化学知识开展回顾性的分析, 联合自己曾经做的正确选择或者是错误答案, 对问题做出一个合理的判定, 而后选择针对性的知识来解答。从客观的角度来分析, 有效设置问题, 是提高习题训练有效性的关键内容, 在该方面不能出现严重的疏漏现象, 否则很有可能给将来的知识教育造成影响。高三化学复习的习题锻炼, 需要适当让学生开展理论探讨和实践分析, 大家共同对差异性的问题做出解答, 实现互相学习、互相进步的目标。
总之, 本文对高三化学复习中提高习题训练有效性的对策展开讨论, 现阶段的高三化学复习, 在很多方面都可以取得良好的效果, 整体上的教育工作比较符合预期。日后, 应继续在高三化学复习方面深入研讨, 多多与学生交流, 观察他们在习题锻炼中, 遭遇到了哪些困难, 而后采取合理的手段来完成干预, 这样才能在具体的教育工作中, 不断地得到更好的成绩。
参考文献
[1]何薇.高三化学复习中提高习题训练有效性的策略刍议[J].中国校外教育, 2016 (23) :56-57.
[2]路昌.高三化学复习中提高习题训练有效性的策略[J].求知导刊, 2016 (11) :113.
[3]孙红杰, 刘凯钊.高三化学习题教学中的选题策略研究[J].科技视界, 2016 (3) :21, 32.
论文作者:王小燕
论文发表刊物:《成长读本》2018年7月总第32期
论文发表时间:2018/8/2
标签：化学论文; 习题论文; 学生论文; 有效性论文; 过程中论文; 方法论文; 来完成论文; 《成长读本》2018年7月总第32期论文;