山东省昌邑市都昌街道双台小学 261306
随着教育改革的不断推进，在教学过程中融入生活情境这种教学方法得到了越来越广泛的应用。这种教学方法可以帮助学生更加准确地理解学习目标，从而进行积极主动的学习，对于学生自主学习能力的提高具有一定的积极影响。此外，生活情境紧贴学生的日常生活，因此学生可以利用自身的生活经验更加透彻地理解相关知识。现结合多年的教学经验分析如下：
一、生活情境在小学数学教学中的应用意义
1.有利于激发学生的学习兴趣
在小学学习阶段，学生具有丰富的想象力，以及一定的思维拓展能力，因此，为了让学生的这些能力充分发挥，小学数学教师就可以在教学过程中适当地融入生活情境，提升数学课堂的趣味性，以此来激发学生的学习兴趣，从而构建一个积极活跃的课堂氛围，同时还能够促进学生与教师之间的交流沟通，对于学生更好地学习具有一定的影响。对于小学生而言，部分数学知识是抽象的、不易理解的，但是通过生活情境的融入，这些知识就会变得具体化、形象化，从而便于学生理解。
2.引导学生主动参与学习
学生的日常生活中蕴含着许多数学知识，但是由于学生的观察能力有限，因此就很难发现数学知识的实际应用。教师将生活情境融入教学活动当中，就可以引导学生去主动观察身边的事物，从而培养学生的主动学习能力，充分体现学生在教学过程中的主体地位。此外，生活情境的融入还可以让学生理解平时不懂的生活现象，将数学知识的学习与日常生活进行有机的融合，促进学生主动探索，从而在最大程度上激发学生的学习热情。
3.提高学生的实践能力
在我国小学数学教学中，教师通常都采用“填鸭式”这种教学方法开展教学活动，因此，学生在教学过程中的主体地位就会被忽略，对于知识也是被动接受，这对于学生实践能力以及理解能力的提高具有一定的不利影响。因此，教师就可以将生活情境融入到教学活动当中，让学生在相应的情境中学习数学知识，并进行积极的计算，从而使学生的实践能力以及对数学知识的运用能力不断提高。
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二、生活情境在小学数学教学中的应用策略
1.科学选择课堂教学中应用的生活情境
在实际的教学过程中，要想使生活情境的融入发挥其实际效用，教师就需要根据教学内容，对生活情境进行科学、合理的选择与设置，从而使学生更好地融入其中，使教学质量不断提高。
比如在为学生讲授“加法计算”的时候，教师如果只是对数字计算进行简单的讲解，学生就很难快速掌握。为此，教师可以根据教学内容，向学生进行提问：同学们，我们班级中有五名同学学习过唱歌，三名同学学习过绘画，那么会唱歌和会画画的同学一共有多少个呀？利用学生的实际情况，将加法计算融入其中，这样的方式会使数学知识的传授更加生活化、形象化，从而使学生在不知不觉中掌握相关知识，对于学生更好地学习具有一定的积极影响。
2.在生活情境中与学生进行更好的交流
在小学数学的教学过程中，教师与学生、学生与学生之间的积极交流对于提升学生的沟通能力以及学习能力具有十分重要的作用。教师与学生进行交流还可以帮助学生迅速集中注意力，避免学生出现走神、困倦等情况，以此来提高教学效率以及学生的学习效率。同时，在交流过程中，教师用风趣的语言为学生讲解一些与教学内容相关的小故事，还可以调动学生的学习积极性，从而对学生进行有效的引导，让学生勇于表现自己，达到学以致用的教学目的。
3.让生活情境更加具有探究意义
在设置生活情境的过程中，为了帮助学生更好地学习，教师就需要以教学大纲为基础，明确教学任务，从而将其体现地生活情境当中，使生活情境更具探究意义，以此来不断提升学生的数学思维能力，为日后更好地学习打下坚实基础。
比如，在为学生讲解“梯形面积计算”的时候，教师可以让学生利用学习过的面积计算方式进行推导，看看怎样才可以得出梯形面积。同时，为了让学生充分发挥其发散性思维，教师可以引导学生对“七巧板”这类玩具进行思考，通过学生的实际经验，启发学生采用拆分的方式进行计算，将梯形拆分为长方形、三角形，然后根据所学知识计算出梯形面积。导入这样的生活情境，不仅可以激发学生的学习兴趣，同时还可以培养学生的创新思维，对于学生数学思维能力的提高具有十分重要的作用。
4.游戏教学，激发学生学习兴趣
在小学教育阶段，学生的年龄偏小、活泼好动，因此学生对游戏具有极大的兴趣。为此，小学数学教师就可以抓住学生的这一特点，在生活情境中适当地加入教学游戏，以此来激发学生的学习兴趣、调动学生在教学过程中的参与积极性，使学生全身心地投入到教学活动当中。此外，为了使游戏教学发挥其实际效用，教师就需要根据教学内容合理地选择游戏方式，同时还要对游戏导入的时间点以及游戏的时长进行精准把握，避免发生学生沉迷游戏、忽略学习的情况。
比如教师可以应用“拍七令”这个游戏，让学生按照座位顺序报数，当出现“七”或者是含有“七”的数字时，该名学生不报数，要拍一下手，然后下一名同学继续往下报数。这样的小游戏操作简单，同时还可以帮助学生集中注意力，对于学生的高效学习具有一定的积极作用。
论文作者:尹娟
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年9月总第276期
论文发表时间:2018/8/21
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