中共渝中区委党校 重庆 400010
摘要：思想政治工作历来就是党校工作中的重中之重，党校也善于对来自四面八方汇集交聚的意识形态领域的重大问题，进行发声亮剑、解疑释惑，并运用思想政治工作推动党校教学培训、科研资政、后勤服务事业健康发展。针对传统媒体下基层党校思想政治工作存在的时代感和吸引力不足的情况，本文从加强媒介素养教育、掌握思想政治工作话语权、积极利用融媒体工作几个方面提出了融媒体时代如何增强基层党校思想政治工作时代感和吸引力的有力举措。
关键词：融媒体 基层党校 思想政治工作 路径探析
一、融媒体的含义及运用
（一）融媒体的含义
融媒体这一概念是在美国学者“媒体融合”的理念基础上提出来的，是指将新媒体与传统媒体等各种媒体的深度融合。相对于新媒体或者传统媒体，融媒体是理念媒体的一种，是将新媒体、传统媒体等各种媒体全面融合。[]所谓融媒体，最关键的一点就是实现“融”，从根本上实现新媒体与传统媒体等各种媒体的优势互补、内容想通、资源共享，是一种全新的、更具时代感与吸引力的的新型传播媒介。
（二）融媒体的特点
相较于传统媒体而言，融媒体具有更加突出的一些特点，主要表现在以下几个方面：
1.信息传播量更大速度更快。传统媒体在信息传播时，往往受制于传播渠道单一、时间、版面等因素的限制，在依托报纸、广播等单一载体进行信息传递时，所能够承载的信息量十分有限且可能信息传播滞后，信息接收者不能及时获取到完整全面的信息内容。融媒体时代的到来，打破了这种时空的限制的，在借助报纸、电视、广播传统媒体进行信息传递的同时，还充分发挥了新媒体信息传递功能，在传统媒体与新媒体等各种媒体的共同发力下，实现了全天候、零距离、海量信息的传播，信息接收者能够随时随地获取到海量信息。
2.更加注重受众群体的个性化需求。传统媒体下，信息传递时以媒体方为中心，主要根据媒体方的自身特征来编辑、发布信息的所有内容，对目标群体进行信息传播。新媒体的到来，媒体方与受众方互相产生影响，但对于受众群体的个性化需求的关注还比较缺乏。而随着新媒体进一步发展到融媒体时代，信息传播主要是从受众群体的个性化需求出发，更加关注受众群体对于信息的实际需求，更加关心受众群体的信息获取体验，大大提升了信息传播的实效。
3.重视信息传播多向互动。传统媒体在进行信息传播时，信息发出后就视为信息传播完成，信息接收者苦于沟通渠道不畅通的限制，无法对接收到的信息进行反馈，没有一个互动反馈过程。随着融媒体时代到来，信息传播实现了由过去的单向传递过渡到了多向互相方式，信息接收者不再进行简单的信息接收，信息接收者也变成了信息传播者，他们在信息接收后可以通过多个渠道进行信息反馈，与信息发出者进行互动。
二、融媒体时代给基层党校思想政治工作带来的机遇与挑战
（一）融媒体为基层党校思想政治工作带来的机遇
随着融媒体时代的到来，为基层党校思想政治工作带来的机遇主要有以下几点。
1.融媒体实现了新旧媒体资源的高度融合。融媒体的到来促进了传统媒体与新媒体等各种媒体深度融合，基层党校在开展思想政治工作时能够最大化使用教学资源，基层党校在进行教学培训、科研资政时能够充分利用其新旧媒体资源，打破教学、科研等资源瓶颈，发挥党校在思想政治工作中的重要作用。
2.融媒体为基层党校开展思想政治工作提供了新的平台。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆传统媒体下，基层党校开展教学培训工作主要是依托三尺讲台，凭借教师的精心备课和丰富的教学经验对学员进行授课。党校思想政治工作必须与时俱进运用互联网时代的网络数字平台。[]融媒体时代到来后，为基层党校开展思想政治工作的开展提供了崭新的平台，QQ、微信、微博、教学网站与传统的讲台、课外实践都成了开展思想政治工作的重要平台，实现了课上课下一致、网上网下同心圆。
3.融媒体实现了学员与党校思想政治工作者的双向互动。传统媒体下，党校教师多处于主体地位，学员处于客体地位，这样的教学缺乏互相之间的互动，导致了教学的实效性不高。融媒体时代到来后，这种教师与学员之间的地位发生了变化，不再是一种主客体的关系，而是一种双主体的关系，教师和学员在教学中都处于主体地位，教学中更加注重的是教师与学员之间的良好沟通、有效反馈、双向互动，学员对于学习的学习热情和积极性也得到了极大的调动。
（二）融媒体给基层党校思想政治工作带来的挑战
1.融媒体自身的虚拟性。虽然融媒体实现了传统媒体与新媒体的融合发展，但融媒体所具备的虚拟性、匿名信等给思想政治工作带来了挑战，部分意志不坚定的学员会受到互联网负面信息的影响，不利于党校思想政治工作的开展。
2.融媒体时代多元价值观影响。融媒体时代，各国思想交流日益密切，在这其中，各国思想文化进行不断碰撞、交织，一些西方不法分子通过互联网进行拜金主义、个人主义的渗透，给我国公民始终坚持正确的价值观产生了挑战。
3.融媒体所具备的诱惑性。随着融媒体时代到来，部分公民因沉迷网络不能自拔，逃离、回避现实生活需要，在网络中来寻求自我安慰，把网络当作了情感宣泄的场所，导致了我们在对其开展思想政治工作时产生的实效甚低。
三、融媒体时代增强基层党校思想政治工作时代感和吸引力的举措
（一）加强党校学员的媒介素养教育
开展媒介素养教育主要是帮助学员掌握必备的媒介知识，不断提升学员对于媒介信息的辨别能力，在面对铺天盖地的信息来潮时才不会显得举手无措，能够从众多消息中获取到有用的信息。同时，开展媒介素养教育能够促进思想政治教育工作的实效提升，通过在课上课下运用媒体工具，图、文、声等元素可以很好地融入到教学培训中，思想政治工作时代感和吸引力可以得到显著提升。
（二）掌握思想政治工作话语权
思想政治工作归根到底是做人的工作，基层党校在开展思想政治工作时就是主业主课摆在前面，把党的理论教育和党性教育贯穿教育教学全过程，牢牢掌握融媒体时代思想政治工作的话语权，把思想政治工作讲深、讲活、讲透彻，让学员在培训后能够学有所获，真正实现思想政治教育进教材、进课堂、进头脑，学员能真正内化于心、外化于行、转化为果。
（三）积极利用融媒体工具加强党校培训
习近平总书记指出推进媒体融合是一项重大课题，要运用信息革命成果，推动媒体融合向纵深发展，做大做强主流舆论。当前，思想政治工作环境、条件、对象都发生了很大变化，特别是信息技术日新月异，如果基层党校在开展思想政治教育工作还单纯只依靠教师说教，那么思想政治教育工作的时代感和实效性就会严重不足。因此，基层党校在开展思想政治工作时要做到因事而化、因时而进、因势而新，要把知识传授与情感共鸣、传统优势与信息技术深度融合，不断提升党校思想政治工作的时代感和吸引力。
参考文献：
[1]岳阳.融媒体时代大学生思想政治教育研究[J].重庆广播电视大学学报,2019
[2] 张华.互联网时代基层党校思想政治工作方式的新探索[J].党校教育,2018
[3] 李喻.如何增强基层党校思政工作时效性[J].社科纵横,2019
论文作者:兰攀
论文发表刊物:《城镇建设》2019年第13期
论文发表时间:2019/8/30
标签：媒体论文; 党校论文; 思想政治工作论文; 基层论文; 信息论文; 时代论文; 学员论文; 《城镇建设》2019年第13期论文;