摘要：为了提高学生学习的兴趣，调动学生的积极性。使学生更好地掌握体育的基本知识、技术、技能，有效地增强学生的体质，提高课堂教学质量，把“被动的要我学”，变为“主动的我要学”，并且“喜欢学”。在教学实践中采用寓“教”于“玩”，“教”“玩”结合等多种教学方法去调动学生的学习主动性、积极性。这样能更好地完成体育教学任务，收到良好的课堂教学效果。
关键词：小学；体育教学；方法
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2019）09-107-01
作为一门学科，体育教学与其它课程教学一样，也有其固定的教学内容和一定的教学方法。但体育教学又不同于其它课程教学，它具有更广泛的活动空间和独特的教学方式。经过多年实践，笔者认为，把“教”与“玩”有机地结合起来，是提高小学体育教学质量的有效方法之一。
1小学体育寓“教”于“玩”的重要性
好玩是小学生的天性，也是他们的权利。从学生的兴趣、爱好、特点出发，穿插形式丰富的体育游戏，采取灵活多变的教学形式，寓“教”于“玩”是十分必要的。由于小学生的理解能力和应用能力还不够完善，在体育课堂教学中，经常会出现教师讲得眉飞色舞，学生却一知半解的情况，这就说明体育教学只强调教师的“教”是远远不够的，还必须同学生的“玩”结合起来，通过体育游戏这样趣味性强的活动来启发学生理解教学内容，做到潜移默化。
而且，小学生还有一个特点就是活泼好动、注意力不集中。他们好奇心强，注意力的持续性和稳定性非常差，常常会被突发事件吸引。比如天上飞的小鸟，校园内的行人，都会使他们的注意力迅速从教师身上转移开。教师讲解强调多次的内容，往往转眼就忘掉，甚至眼睛看着你，可脑子却不知在想什么。那么该如何解决这一问题？兴趣是学习的动力，是学生最好的老师，也是解决注意力不集中的根源。这就要求小学体育教学应从学生的兴趣特点出发，创编灵活多样、活泼生动、简单易行的体育游戏，让学生在游戏和比赛中寓“教”于“玩”，这样既能增强学生参加体育活动的兴趣，又能在轻松愉快的游戏中掌握体育教学内容，轻松高效地实现体育教学的目的。
2创编体育游戏是寓“教”于“玩”的重要方式
体育游戏是一种以身体练习为手段的身心锻炼活动。作为一种积极有效的身体锻炼手段，具有良好的增强健康的效果。体育游戏项目繁多，小学体育课上的大部分游戏都包括跑、跳、投等多种活动技能，有的还要求在尽可能短的时间里完成规定的动作，它对改善学生的身体状况，提高学生走、跳、投、攀爬等基本活动能力，发展速度、灵敏等身体素质都有促进作用。这类有氧运动被科学证明对人的体能的增强有不可替代的作用，并且能让学生学会正确的技术动作，为将来学习较复杂的动作和技能打好基础。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆特别是在小学低段的体育课上，学生对体育游戏兴趣浓厚，如果将体育教学内容编进游戏里，以游戏的方式开展学习、进行锻炼，既能活跃课堂气氛、提高学生的上课兴趣，又能培养学生自觉锻炼的习惯，收到良好的体育效果。
体育游戏是一个有目的、有意识的活动。任何一种体育游戏总是具有一定的目的，或是为了传授生活和劳动的技能，或是为了发展游戏者的体力和智力，或是为了身体教育和身体娱乐。由于体育游戏是人类有意识的活动，因而在游戏活动过程中，人们可以创造性发展游戏的内容，制定游戏的规则，传授游戏的经验以及不断地创造出新奇好玩儿的游戏。而且体育游戏具有竞赛的因素和一定的情节，这就增加了它的趣味性和吸引力。因此，创编体育游戏是寓“教”于“玩”的一种非常重要的方式。
3“寓教于玩”的基本原则
（1）服务一个中心。即为教学这个中心服务，把改进教学方法，增强学生学习兴趣，提高教学质量作为体育教学中“教”与“玩”结合的出发点和落脚点。
（2）把握两种情况。“玩”，通常有两种情况，一种是单纯的“玩”，即无目的凭着自己的兴趣“玩”。一种是具有一定的目的和明确的要求的“玩”。两种“玩”虽然都是以身体的运动为主要形式，但实际意义则完全不同。在体育教学中，提出“教”与“玩”相结合，目的是以“玩”作为“教”的辅助手段，促进学生在“玩”的过程中体会“教”的意图。
4创编体育游戏寓“教”于“玩”的注意事项
一是过度重学轻玩。由于受长久以来应试教育的影响，有些体育教师只注重基础知识、技术技能的传授，考虑的只是如何教学生掌握知识，却忽视了学生的学习兴趣和对所学内容的灵活运用、实践、创新。学生只能是被动地、机械地按照老师的要求和方法去练习，缺少自主性、趣味性、创造性，更不能体验到学习的乐趣。那种过于系统的技术传授和过于枯燥的、学生难以理解和掌握的技术细节，大大影响了学生的学习积极性，也影响了学生对其所爱好的运动项目的技术技能的掌握运用。
二是过度重玩轻学。在新课改的大潮中，有些教师对学生主体性理解有偏差，对新课标精神认识有误区，片面认为只要学生玩得开心，就说明这堂体育课成功了。其实小学生的体育知识技能还处在一个非常基础和有限的层面上。
综上所述，教师要运用新的教学观念、教学方法和手段、教学设计思路去赋予学习内容一个新的载体。小学生的兴趣偏重于游戏类项目，教师应该充分利用游戏辅助教学，通过创编体育游戏，寓“教”于“玩”，将学生的学与玩融合在其中，以玩引学、以学导玩、玩学互动。只有这样，学生学得积极，玩得也非常愉快，教学效率自然而然就提高了。总之，小学体育教学中，创编体育游戏，采用“教”与“玩”有机结合的方法，是改进教学方法提高课堂教学效率的必然选择。
参考文献
[1]周巧云.寓教于玩是小学体育教学的有效方法[J].都市家教月刊,2011(10):270-271.
[2]袁秀丽.“教”与“玩”相结合的教学模式应用于小学体育教学的策略研究[J].时代教育,2014(20):179-180.
论文作者:荀泉
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年9月17期
论文发表时间:2019/10/21
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