浙江省温州龙湾中学 325000
摘 要：高中阶段由于学生的心理和生理的渐趋成熟，对异性的好感比以往更敏感，情窦初开不足为怪。实际上这是一个无法回避也是一个不应回避的话题，虽然随着现代社会的发展，各个层面的人士对待此类现象宽容了很多，也进步了很多，但是在接触凡此种种的案例时还是感觉到问题丛生。理性研判、科学应对是我的一点体会。
关键词：理性研判 情窦初开 换一种视角
苏霍姆林斯基曾说:“中学生恋爱是一个现实无法回避的教育问题，用不着抱什么神秘态度。”恋爱、结婚、建立家庭，是人生一般都要经历的，我们要科学的看待。然而，当我直面这个难题时我还是非常困惑的。
一、坦然面对善待美好
孩子能够大胆地流露出爱，是人性的光芒。即使是爱异性，当然也是。我们首先应该在内心深处肯定孩子的美丽，应该不是马上想办法遏制，应该欢迎，然后理性地分析，给我们的孩子一个明朗的天空。应该说情窦初开是一个在中国受到特别关注的教育问题,但教育实践与学术研究过多地强调了其负面影响,而对其积极影响关注不足。既然这个话题是我们每个人都可能要经历的路径，我们应该带着包容的心态坦然面对，这是顺应事物发展规律的一种体现。不要扼杀美好，要让美好来滋养我们的内心。
二、理性研判正确归因
1.家庭的环境所致。家庭是孩子成长的重要阵地，家庭的氛围带给孩子的影响是不可忽视的。从调查了解到一部分孩子由于家庭爱的缺失想找到一种依靠，从而推动寻找异性小伙伴支撑自己的精神世界也大有人在。
2.社会大环境所致。艾里克森的人格发展理论强调，自我的发展围绕人的一生。他把人的生命周期分为八个阶段，这八个阶段的顺序是由遗传决定的，每一个阶段能否度过，是由社会环境因素决定的。可见环境这个外在因素的重要性。互联网和新闻媒体等影响、网络和影视传媒及报刊杂志上不良信息无不给这些成长中的孩子以负面冲击，使他们懵懂的心有些躁动。
3.班级的风气所致。人是群体性动物，社会性是人的本质属性，一个班级的整体氛围影响着每个学生学习状态，男女生交往有一种示范效应。就在与学生的交谈中，一个学生不由自主的流露出，自己之所以向前走进了一步很大程度上是看到了×××的行为后有一种冲动感、好奇心，因此我们针对不同交往个体要具体分析其中的缘由。
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不同的孩子出现早恋的原因可能千差万别，我们可以透过表层深入内部找到属于我们突破的关口。
三、更换立场设身处地
在既定的已发生的事件上，让自己进入他人角色，体会他人因环境背景、自身生理、心理状态，更接近“他人”在本位上的感受与逻辑。因为自己已体会“同样”的经验，所以也就更容易理解了当事人所处状态下的反应，以致理解这种行为和事件的发生。就算是自己的看法与人不同时，也能够理解对方在心理、情绪或行为上的反应，但能够理解并感同身受对方的反应并不代表是认同对方的行为。因此，在面对孩子出现情窦初开的时候，我们首先换位到自己的身上。另外我们直接联想到假如此时的孩子就是我们自己的子女，我们应该如何解决呢？我想如果我们换个思考角度，站在同理心的视角，我们肯定会给出相对合理地答案。
四、直面问题循循善诱
1.给孩子讲好未来的故事。未来有无限的可能，未来是青年人的一片艳阳天。青春年少是人的一生中非常美好、黄金的时刻，我们要引导学生树立远大的理想，让宏图大志深深地埋在学生的心底，用未来的视角审视今天发生的一切，用成长的心态面对当下的点点滴滴。作为教育者，我们要从学校的大的层面引导正气，作为年级段应该阶段性给孩子们励志鼓动，作为班主任应该在班级中集聚更多的正能量。当我们的学生注意力聚焦未来时，很多棘手的问题更容易面对。
2.用真心呵护好学生情感。对确实有早恋倾向的同学，班主任也不要大肆声张，要尊重学生的人格。可以先注意观察，侧面了解，旁敲侧击。指导孩子树立奋斗目标，并在以后的学习和活动中多关照这样的孩子，尽快将自己的注意力转移到学习上来，走出早恋的困扰。指导他们做感情的主人，学会驾驭自己的感情之舟。
3.善用活动释放学生的情感。我们每个人都离不开社会大家庭，因此作为班主任我们有责任搭建更好地平台让学生体验到人生的真谛，开展丰富多彩的文娱、体育活动, 举办各种比赛，把他们的注意力吸收到健康有益的活动中来，既培养了兴趣，又使他们的精神有所寄托，旺盛的精力得到释放。因此，设计一些精彩的活动能让我们的学生宣泄自己的情感，也是比较有效的方法。
参考文献
[1]刘录护 李春丽 校园“早恋”的中西比较研究[J].华南师范大学教育科学学院中南大学广州市团校中国青年研究，2015年，11期。
[2]高继生 如何化解青春期早恋的烦恼[J].教育观察，2014年，5月，第3卷，第14期。
[3]朱成倬 正确对待和解决中学生的早恋现象[J].陕西教育，2016，3。
论文作者:孙仁国
论文发表刊物:《素质教育》2018年8月总第279期
论文发表时间:2018/6/26
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