摘 要：小学数学教学不仅要引导学生掌握教材中的数学知识，还要注重培养学生的良好学习习惯。文章将对小学数学教学中培养学生良好学习习惯的方法进行研究，包括培养学生的集中注意力、认真审题、独立思考、检查作业等良好习惯，从而帮助学生提升数学逻辑思维能力和学习效率。
关键词：小学数学教学 良好学习习惯 培养方法
小学数学知识内容虽然难度不高，但是对学生的想象力、数学逻辑思维、严谨性等都有较高要求。需要学生在平时的学习过程中，坚持良好的学习习惯，善于发现数学知识的特点和规律，主动开展相关探究活动。在做题练习和考试的过程中，则需要认真审题、仔细检查，从而提升准确率。这些良好习惯都需要在平时教学中注意培养。
一、培养学生集中注意力的良好习惯
小学阶段的数学教学，由于学生自主学习能力较差，课堂时间是学生收获知识技能的主要途径。为了提高课堂教学效率，教师必须注重培养学生集中注意力的良好习惯。在此方面，需要从兴趣培养着手，通过新颖的授课形式，吸引学生注意，让学生快速投入到课堂学习过程中。教师可以在课堂导入环节，利用多媒体设备，通过播放与课堂教学内容有关的图片、音乐、视频等，达到快速吸引学生注意力的效果。比如在学习长方形和正方形的知识内容时，这些图形在生活中无处不在，书桌桌面是长方形的，电脑屏幕是长方形的，教室黑板也是长方形的。正方形则是长方形中的一种特殊形式，教师可以利用多媒体设备向学生展示生活中的正方形和长方形。然后引导学生总结规律，掌握正方形和长方形的特点，并自己例举其他正方形和长方形。为了更好地吸引学生注意，教师在举例时也可以加入学生感兴趣的动漫、游戏等元素，比如动漫人物“海绵宝宝”的脸是正方形的，象棋棋盘是长方形的。通过采取这样的教学导入方式，让学生每堂课都能快速集中注意力，学习本节课的知识内容。长期以往，可以帮助学生形成习惯，充分利用课堂时间学习数学知识。
二、培养学生认真审题的良好习惯
小学阶段的数学知识应用主要以做题形式为主，在学生的做题过程中，首先要做到认真审题，才能准确找到有用的已知条件，并分析出已知条件、未知变量之间的关系，从而求解出正确答案。特别是对于问题中含有干扰条件的题目，如果学生没有认真审题，非常容易出现错误。比如低年级数学有一道较为典型的题目：“班级学生去春游，一共有24名学生，乘4条船过河去游乐场，然后每2人乘坐一辆碰碰车进行游戏，问共需要多少辆碰碰车？”在这道题目中，“乘4条船过河去游乐场”就是干扰条件，实际上求解答案只需要利用班级总人数和“每2人乘坐一辆碰碰车”这两个条件。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如果学生没有认真审题，轻则会耗费较长时间，才能求出正确答案，重则会想当然地认为题目是问“需要多少条船”，于是出现求解错误。对于此类题目，教师可以先让学生尝试求解，然后以学生的错解为例，强调认真审题的重要性，引起学生的重视。此外，还可以为学生讲解有关的数学故事，比如前苏联和美国都曾出现因算错小数点而导致航天飞机爆炸坠毁的事件。由此可见，在数学学习过程中，必须始终保持严谨认真的态度。
三、培养学生独立思考的良好习惯
在生本教育理念的指导下，小学数学教学必须充分发挥学生的学习主体作用，培养学生独立思考的良好习惯。这需要彻底改变以往灌输式的教学方式，采用合适的教学引导方法，让学生主动发现问题、主动寻找解决问题的方法。正所谓“授之以鱼不如授之以渔”，如果我们的数学教学还会出现“题目变个数学生就算不出来”的情况，那么必须从教学方法上进行深刻反思。在此方面，首先要让学生掌握课堂的主动权，给予学生足够的时间进行思考，或通过小组合作探究等方式解决问题。而不是由教师直接给出答案，再向学生演示答案的推导过程。
四、培养学生检查作业的良好习惯
学生在掌握数学知识后，主要以习题作业和课后探究活动的形式锻炼知识应用技能。其中，习题作业占有较大比例。小学阶段的数学知识以计算为主，从整数到小数，再到分数的加减乘除运算，以及结合实际应用问题的计算等。学生无论是在做题练习还是考试中，都容易出现“马虎”的问题，这也是由于学生缺乏良好学习习惯导致的。为了帮助学生养成检查作业的良好习惯，教师可以在布置作业时，要求学生将作业的检查过程体现出来。比如发现错误时，需要保留错误的算法，然后用不同颜色的笔，在旁边写出改正后的答案。即使没有发现错误，也要在题目旁边写下“已检查”。然后在教师审阅的过程中，注意观察学生是否按照要求进行自我检查，以及检查效果如何，是否能够有效发现错误。最后再通过与学生进行沟通交流，帮助学生分析没有经过自我检查发现错误的原因。通过加强监督和引导，帮助学生形成检查作业的良好习惯。在考试过程中，也可以通过学生的自我检查，及时发现错误，进而提升数学学习成绩。
综上所述，通过在平时的教学过程中，采取有效的引导方法，可以帮助学生逐渐形成各种良好的学习习惯，并让学生掌握学习的主动权。
参考文献
[1]邹慧 孙娜 刍议小学数学教学中良好学习习惯的培养[J].课程教育研究，2018，（28）：155。
[2]李新保 浅谈小学数学教学中如何培养学生良好的学习习惯[J].中国校外教育，2018，（09）：126。
论文作者:陈泽娜
论文发表刊物:《素质教育》2019年6月总第310期
论文发表时间:2019/4/22
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