动感“奥运”——大班艺术活动（课堂实录），本文主要内容关键词为：大班论文,动感论文,奥运论文,课堂实录论文,艺术论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
★设计意图
本次活动从幼儿实际出发，结合奥运运动项目有关知识点，旨在让幼儿通过体验、模仿、创造，增进对奥运知识的了解，对一些常见运动项目的认识和关注，又能在学习技能上有所提高。
★活动目标
1.学习模仿奥运运动项目的动态，提高身体动作的表现力和细致观察的能力。
2.尝试用多种材料和方法拼摆自己喜欢的奥运运动项目的动态。
3.激发热爱运动、关注奥运的情感。
★活动准备
1.奥运运动项目标志图、纸条造型范例、小魔棒娃娃。
2.橡皮泥、小盘子、插塑、围棋子、废广告纸条、底版、剪刀、糨糊等。
★活动过程
一、导入活动，引发了解奥运的欲望
1.师：小朋友，你们知道2008年奥运会在哪里举行吗？
幼：在北京举行。
师：是啊，奥运会要在我们中国的北京举行，你们心里感觉怎么样呢？
幼：很高兴、很开心、很自豪。
2.师：你们知道我们中国运动员在过去的奥运会上曾经得到过什么运动项目的金牌吗？
幼：中国女排得过金牌、郭晶晶跳水得过金牌、刘翔得过跨栏的金牌、羽毛球得过金牌、乒乓球得过金牌……
3.师：你们知道北京奥运会都有哪些比赛项目吗？不知道没关系，今天老师把这些比赛项目的标志图带来了，我们一起来看——
（本环节让幼儿说说中国运动健儿在奥运会上获得的金牌，一方面能激发幼儿的民族自豪感，另一方面也能引发幼儿对奥运运动项目关注和了解的愿望。）
二、观察图片，模仿运动项目动态
1.师：（出示图片）这些运动项目你们认识吗？
幼：我认识射击，我认识足球，我认识篮球、乒乓球，这是摔跤、游泳，这是举重…… 2.师：你最喜欢哪个运动项目？请你选一个喜欢的运动项目摆一摆造型，两个好朋友可以互相看一看摆得像不像。（幼儿摆造型，教师观察、纠正）
3.师：哪位小朋友愿意上来摆个造型，让其他小朋友猜一猜是什么运动项目。（有两位小朋友上来分别摆了射箭、举重等造型）你摆得真像，大家一下就猜出来了，下面的小朋友真聪明，都能猜对。
4.师：现在老师摆造型，请小朋友用桌上的小魔棒娃娃把老师摆的造型变出来。（全体幼儿用魔棒，娃娃折出运动造型）
5.师：现在请小朋友用小魔棒娃娃摆一摆自己最喜欢的运动造型。（全体幼儿用魔棒娃娃摆自己最喜欢的造型）
（本环节第一个问题是开放式的，让幼儿自主地说。接着让幼儿选择自己喜欢的运动项目用身体动作来模仿、摆造型，由于充分尊重了幼儿，所以能激发幼儿学习模仿的积极性。让幼儿上来摆造型，其他幼儿猜一猜，既有趣味性又能培养幼儿细致观察的能力。从看老师的姿态塑造到按自己的意愿塑造，从用身体体验塑造到用直观有趣的小魔棒娃娃塑造，步步深入，既让幼儿对多种运动姿态的塑造进行了尝试，又为幼儿下一步的平面塑造打下了基础。期间，幼幼互动、师幼互动的有效性得到了较好的体现。）
三、交代要求，探索操作材料的方法
师：除了用身体摆摆运动造型，用小魔棒娃娃变变运动造型，还可以用什么方法、什么材料来变出运动造型呢？
幼：可以用笔画出运动造型、可以用橡皮泥捏出运动造型、可以用纸折……
1.师：（出示围棋子）看这是什么？怎样用围棋子变出运动造型？可先从哪里开始拼摆？
幼：先从头，再到身体，再拼手、脚。
2.师：（出示橡皮泥）这是什么？橡皮泥也可以做出运动造型呢，老师为你们准备了橡皮泥、小盘子，你们怎样做造型呢？（提醒幼儿，摆好造型后还可以把盘子美化一下，变成一个奥运纪念盘）
3.师：（出示插塑）这是什么？动动小脑筋，插塑也可以用来摆造型呢。
4.师：（出示纸条）这是什么？直直的纸条能摆成运动造型吗？可以想什么好办法？（出示范例，探索方法）老师示范难点：怎样折出运动员弯弯的身体呢？先折一折，再拉一拉，你想让他往上弯还是往下弯？你们觉得还有什么困难呢？
幼：运动造型的头怎么折？
师：这是正方形的纸，怎么变成圆形呢？
幼：可以剪，可以折。
师：对，可以用折的方法，折掉四个角，看，一个圆形的头就变出来了。
（本环节教师提供了围棋子、橡皮泥、插塑、纸条多种形态的材料。在讲解上做到了详略得当，重点突出。围棋子的讲解着重解决拼摆的顺序。我园是围棋特色园，教师充分利用幼儿平时操作用的磁性围棋子，让幼儿感受围棋的一物多用，让围棋渗透在幼儿一日活动的每个环节，增进幼儿对围棋的喜爱之情。在橡皮泥的讲解上突出了边缘的美化问题，插塑则一带而过，把重点放在纸条的拼摆上，怎样折出弯弯的身体是难点，教师在这里给予了适当的引导。）
四、幼儿操作，教师巡回指导、帮助
指导重点放在纸条的塑造拼摆上，帮助个别能力弱的小朋友。
五、展示作品，激发关注奥运之情
1.师：请先做好的小朋友给旁边的好朋友猜一猜，摆的是什么运动项目。
2.师：请小朋友大胆地到集体面前来，让大家猜猜自己的作品。
幼：小朋友，请你们猜猜我摆的是什么运动造型？
师：大家都猜出来了，说明你摆得很像。你的作品再修改一下就更像了。（每种操作材料选一）
3.师：今天小朋友用各种材料摆的奥运运动造型漂亮吗？
幼：漂亮。
师：那怎么才能让其他班的小朋友、让你们的爸爸妈妈都能看见呢？老师有个好办法，把它拍下来放到我们幼儿园的网站上，让大家都来关注奥运、支持奥运！你们同意吗？
幼：同意。
师：请大家面向客人老师，今天我们为迎接奥运做了这么有意义的事，开心吗？那怎样让大家都能看见你开心的笑脸呢？对，请把作品放在胸前，一、二、三，耶！
（本环节教师力求打破传统的讲评方式，让讲评环节依然充满趣味性。在讲评时让幼儿拿着作品请大家猜摆的是什么造型，猜出和被猜出的小朋友都很有成就感。最后通过合影，让幼儿的作品有一个集体展示的机会，更让幼儿感受到是为迎接奥运做了一件有意义的事，使活动进入到了高潮。）
★活动延伸
1.把材料继续投放在美工区，让幼儿再去尝试别的方法。
2.鼓励幼儿积极参加各种体育锻炼，长大为国争光。
★活动评析
1.活动内容来源于当前幼儿感兴趣的奥运话题，突出了时代感，十分有意义，能激发幼儿热爱运动、关注奥运的情感。事实说明，幼儿对奥运项目动态十分感兴趣，这也调动了幼儿参与活动的积极性，保证了活动的有效开展。
2.活动方法上注重了培养幼儿自主、探究、合作、体验的学习能力，通过用身体摆造型，用魔棒娃娃变造型，互相猜测所摆造型的项目名称，交流、展示作品等，使活动充满了趣味性。又通过幼儿与多样化操作材料的互动，发挥了幼儿的主体性，提升了幼儿的创新意识。
3.创设了和谐、宽松的教学氛围，活动中幼幼互动、师幼互动自然热烈，幼儿善学乐学，并体验到了成功的乐趣，多种技能也得到了较好的提高。