摘要：在全球化发展的背景下，英语教学愈发引起了人们的重视。作为一门语言学科，英语教学中的听力训练成为重点。因此，教学工作者通过深入研究，总结出了多种教学方法。视听法主要是指将学生的视觉和听觉结合起来，进而强化学生的英语听力训练。在本文中，笔者将简单分析初中英语听力教学中存在的不足及视听法的优势，并重点就视听法在初中英语听力教学中的应用进行分析。
关键词：视听法；初中英语；听力教学
一、初中英语听力教学中的不足
1.听力教学缺乏趣味性。英语是学生的第二语言，如何有效地激发学生学习英语的兴趣一直是英语教学工作者研究的重点，但是受教师个人综合素养的影响，不同的教学方法的教学效果也存在着较大的差异。在应试教育的影响下，部分教师仅仅侧重于通过大量的训练来提高学生的写作能力，而对于听力教学却有所忽视。教师这种意识上的偏差和在教学中对学生听力训练的不重视都会给学生听力能力的提升造成较大的影响，因此，教师这种意识上的错误必须在教学中进行改进。
2.学生英语基础薄弱。在英语学习中，学生必须具备一定的词汇量和一定的口语能力，只有这样，学生才能在既定的时间内掌握听力训练中传达出的信息。虽然大量的练习可以在一定程度上帮助学生提高英语听力水平，但是这并不意味着学生不需要做出其他方面的努力。由于教育投入的不同，不同地区小学的教学环境及条件也各不相同，这导致学生的英语基础参差不齐，有的学生的英语基础相当薄弱。这些都会在一定程度上给初中英语教学带来较大困难。此外，英语教师口语水平的高低也会影响学生听力水平的提升。
二、视听法的优势
1.打破了传统的教学理念和教学思想
视听教学法侧重于对多媒体和网络技术的利用，这使得原本单一的授课模式变得更加多元化。在利用视听法进行教学时，教师可以通过试听设备，发现学生在语言运用时的薄弱点和长处在哪里，从而设计出不同类型的课内或课外活动，让学生自主地参与其中，并鼓励他们在真实的语境中用英语交流和对话。这样，教师不仅可以进一步提高学生的英语听力水平，也为课堂教学模式的创新提供思路。
2.强化了对信息技术和学科整合的深化
视听教学法实现了先进的信息技术手段和传统课堂的结合。它不仅仅是将二者进行简单的叠加，而是强调把多媒体和教师的教学方法、课堂设计有机地结合起来。这不但考验了教师对先进网络技术的应用能力，更让教师、教研组进一步对英语学科和教育发展做出研讨和深思。
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3.激发了学生学习英语的兴趣
视听教学法为教师搭建了实时化教学的平台，让师生之间、生生之间构建了多元互动的动态交流方式，使学生积极主动地参与到学习中来。此外，视听教学法把学生当作了学习的主体，更切实际地以学生为中心，针对学科特色和学生的个体差异创造出更有利于师生共同进步的教学模式。
三、教师如何在初中英语听力教学中运用视听教学法
1.遵循视听法的原则，灵活地进行听力训练
一般来讲，学生获取信息的方法多种多样，可以通过眼睛看、耳朵听，教师如果能够帮助学生快速地融入提前设计好的氛围中，教学效果则可以得到较好地提升。在日常的教学工作中，教师要尽可能的帮助学生养成良好的学习习惯，如设置英语角，给予学生锻炼和相互学习的机会。此外，教师要重视听力教学工作的开展，并以此为基础进一步开展口语教学、写作教学等，促进学生的全方位发展。
2.重视对学生兴趣的引导，以多元化的方式引入教学课题
课堂导入对教学氛围的营造非常重要，在听力教学开始之前，教师可以通过对相关主题影音、故事、游戏的灵活运用来吸引学生的注意力。同时，教师也可以结合多媒体教学来拓宽教材中的不足。实践证明，趣味性较强的课程导入方法可以很好地加深学生对于知识点的记忆。如，在“动物”这一主题的教学中，教师可以通过让学生进行“听与猜”来开展教学。具体来讲，教师可以通过对听力资料的播放让学生猜测活动的背景，然后逐一找出听力训练的场景及出现的动物名称，帮助学生拓宽思维。这样，教师不仅可以将听力的训练的重点放在对话中，还可以通过环境分析来帮助学生弥补词汇量不足的缺陷。
3.合理选择训练素材，逐步加深训练难度
在初中阶段的英语教学中，教学工作者必须全面地了解学生的学习基础，然后再有计划性地调整听力训练的难易程度。在对学生进行具体的英语听力训练时，教师必须认真地进行训练素材的筛选，由浅入深地强化学生的听力水平。在信息化的教学背景下，教师可以通过电影短片来帮助学生拓宽知识面，进而促使学生积累更多的口语素材、写作素材。
4.为学生创设良好的教学氛围，帮助学生巩固英语基础
听力训练的目的是为了让学生在既定的时间内找出题目的答案。一般来讲，初中英语听力的对话都有其相应的主题，教师可以通过自己的教学经验帮助学生养成良好的习惯。例如，在听力训练开始前，教师可以对题目进行分析，让学生了解对话的主旨大意，使学生更加轻松地融入听力训练中。另外，在日常的教学中，教师必须重视学生口语能力的提升，流利的口语表达以及正确的英文发音有利于学生听力水平的提升。
综上所述，视听法是在传统教学方法的基础上衍生出来的一种新型的英语教学方法。在这种教学法下，教师通过对特定教学氛围的营造和对影音、图片资源的利用，可以很好地改进传统英语教学中的不足，这对于学生学习兴趣的提升以及课堂氛围的改善都非常有利的。因此，教学工作者要灵活地运用现有的教学方法与教学设备，以便更好地促进学生的发展。
参考文献：
[1]李文册.提高学生英语听力的几点做法[J].传奇——传记文学选刊(理论研究)，2010(11).
(作者单位：江西省于都县第八中学 342300)
论文作者:刘中发
论文发表刊物:《中学课程辅导.教学研究》2015年10月下供稿
论文发表时间:2016/2/25
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