林健 广东省廉江市第五小学 524400
【摘要】在课堂中通过对信息技术的运用可以将课上的各个环节都有较好的协调作用。在小学美术教学中，教师想要让学生从课堂上切实感受到美术的魅力，就可以利用先进的信息技术来达到这一教学目的，通过信息技术的多样性和全面性等特点，为学生构建出充满趣味性的美术课堂，从而提高学生的美术学习热情，增强自身的美术素养。本文通过针对信息技术在小学美术教学中构建趣味课堂，以提出有效的实施对策，来方便美术教师进行日常教学。
【关键词】信息技术；小学美术；趣味课堂
中图分类号：G633.67文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）05-101-01
前言
随着信息革命的不断延伸，在教育领域信息技术也在不断地大范围推广，它的出现对提升课堂教学效率有着重要影响。在小学美术教学中，通过对信息技术的有效运用，使师生之间打破了空间限制，通过社区论坛、社交软件等方式，能让教师与学生随时的进行交流，使美术教学更具有时效性，在提高课堂教学效率的同时，也使得美术学习变得更具趣味性。教师要顺应历史发展，在课堂中进行大胆的教学改革，为学生开辟一个新型的美术课堂。
一、通过信息技术，构建趣味性课堂情境
小学美术课程和其他学科相比，其中教学手段与学习方式都是通过直观的视觉认知实现的[1]。但是，由于小学生灵活好动、想象力丰富等特点，所以在开展美术教学过程中，想要提高学生的学习积极性，教师就要了解学生的兴趣爱好、行为特点，通过符合学生认识的方式来进行实际教学，从而是学生深刻体验到美术的魅力所在。其中，通过运用信息技术，可以很好的将课堂氛围变得较为活跃，使课堂学习更加的趣味性，加深学生对美术知识结构的认知清晰度。例如，在学习《快餐美食店》中这节内容时，教师在课前先为学生准备好实物工具，如蔬菜叶，厨房模型等，使学生在橡皮泥制作餐厅时，更加的形象生动。同时教师要在一旁采用信息技术进行引导教学，为学生营造出趣味性教学情境，如，播放跟本节课内容有关的视频资料，让学生在创作中获得灵感，也可以播放比较欢快的歌曲来提高学生的学习热情，使学生在不知不觉中完成美术学习任务，从而让美术课程的教学效率有着良好的提高。
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二、利用信息技术，建立美术新课堂
在利用信息技术教学时，小学美术教师可以通过校内的网络资源搭建校内社交平台。让师生之间打破课堂教学的局限，通过校内社交平台，可以让师生之间有着良好的交流互动，同时教师可以讲教学资源和学生所需要的学习素材，一同上传到平台里，让每一位学生都可以进行浏览与下载，提前了解下节课的学习知识。此外，学生通过社交平台能够及时的给教师提出合理的建议，帮助教师优化教学理念和教学方法，让教师根据学生们是真实诉求，做到科学合理地进行美术教学活动。在这些因素的推动下，促使教师建立出美术新课堂。以岭南版三年级上册中《长颈鹿的启示》这节课为例。课前教师通过校内社交平台把本节课的学习资料与学习任务给学生布置下去[2]。让学生在课前就对本节课的教学内容进行简要的了解，让学生通过观看教师的视频资料《自然世界:长颈鹿-非洲的温柔巨人》，从纪录片中去认识到长颈鹿的生活环境与生活习惯。教师也可以利用平台中的语音功能，来与学生进行积极的沟通交流，从中分析学生对新课的了解情况，并根据学生的反馈意见，来更改教学方案，进而在课堂教学时提高课堂教学效率。
三、通过信息技术，开通网络互动课堂
除了上述通过校内网络搭建信息平台，教师也可以通过当下最新潮的短视频社交软件，开展直播教学。网络课堂是基于信息技术发展下的一种新的教学方式，这完全得益于科技的迅速进步，在智能手机大量普及的今天，教师可以通过手机进行网络直播，可以实现不同地区的学生可以同一时间聆听一位教师的讲课。这种方式彻底打破了空间限制，利用强大的信息传送技术，让所有学生都可以信息共享。例如，在学习《多彩的民族纹样》这节课中，教师可以通过手机直播，课程内容传播到五湖四海，无论是什么地方的学生，只要拿出手机点开教师所直播的频道，可以进行实时的学习。同时在教师对不同民族纹样进行剪纸时，学生也可以在一旁拿起工具模仿老师的步骤进行剪纸创作，同时有不懂的地方，可以在频道中留言，如果教师看到了学生留言，就会对学生不懂的地方进行细致的讲解，使整个的教学气氛变得更具有趣味性。此外，教师要在直播课堂中，注重教学的高效性，避免形式化教学。要求教师对信息技术有着更加深度的掌握，实现美术与信息技术的完美结合[3]。
结论：总之，通过信息技术的运用，教师在美术课堂变得更加的得心应手，利用信息技术的教学特点，去寻找与搜集去教学内容相关的资源与素材，从而彻底改变教学理念与教学方式。让学生在信息技术的帮助下，实现自主学习、积极探究、创新实践，提高自身的美术学习效果。让学生在美术学习过程中，发现美、掌握美、创造美，体会到美术的乐趣。
参考文献
[1]黄艳.信息技术带动下的小学美术教学模式创新探讨[J].中国校外教育,2019(05):13+33.
[2]任群.例谈信息技术引领下的小学美术新课堂[J].美术教育研究,2018 (20):116-117.
[3]吴茂章.运用现代信息技术手段,打造小学美术趣味课堂[J].美术教育研究,2018(02):163.
论文作者:林健
论文发表刊物:《中小学教育》2019年5月2期
论文发表时间:2019/4/8
标签：信息技术论文; 教师论文; 美术论文; 学生论文; 课堂论文; 趣味性论文; 小学美术论文; 《中小学教育》2019年5月2期论文;