关键词：互动教学；初中；英语教学
前言：初中阶段英语知识的学习，对于学生来说存在着一定的难度，主要就是因为学生所接触的语言中，英语相对来说比较陌生，再加上我国与西方国家的文化差异巨大，这也导致学生在学习阶段容易遇到瓶颈。所以，本文重点了解到初中英语课堂上互动教学所具有的意义，提出互动教学模式在其中实践的策略，希望能够有效提高课堂教学质量，引导学生真正的学习英语、爱上英语，感受到英语知识所具有的魅力，发挥出自己的潜能，学习到更多的知识内容，进而更好地成长和进步。
一、在初中英语教学中实行互动教学的意义
近些年来，新课程改革理念被推崇，素质教育成为全新的教学方式，初中阶段英语课堂上也需要呈现出巨大的转变，才能够跟随时代的脚步不断的发展。所以教育部门要求学校实现学生个人全面发展的教学目标，把更多的活力还给课堂，强化学生在课堂上所具有的主观能动性。在这样的引导下，互动教学模式逐渐得到了重视，并且得到了良好的好评。以此为基础的课堂教学方式，能够鼓励学生树立起自身的学习动机，积极主动地参与到课堂知识学习的过程之中，使学生明确知识学习的最终目的，也能够让教师改变以往的课堂教学方式，营造轻松活跃的课堂氛围，提高学生的主观能动性，使其英语知识学习真正达到最佳的效果。
二、互动教学在初中英语教学中的实践策略
（一）巧妙设置课堂的问题，为学生创造互动机会
在以往的初中英语课堂教学工作开展阶段，很多教师采用的都是传统的填鸭式或者灌输式的教学模式，学生很少能够与教师和其他学生进行互动，这样的机会越少，学生不能够与教师进行接触，教师也无法理解学生的内心，所以这也导致学生在学习的过程中，积极和主动性都并不强，也不利于英语教学活动更加有效地开展。所以教师就可以把互动教学思想理念，融入到英语课堂教学活动之中，巧妙地对问题进行设置，给学生创造出更多的能够互动的机会，这样才能够在根本上活跃课堂的环境和氛围，激发学生知识学习的兴趣，以此调动学生在知识学习上所具有的主观能动性和积极创造性，使课堂教学效率得以提高。
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例如：在学习《How do you study English》这一部分知识的时候，教师就可以向学生提出问题： Do you like English？What is the best way to learn English？”让学生在阅读课文的时候，与其他同学进行知识内容的探讨，并且有目的性的分析教材中所涉及到的知识内容，说出自己内心真正的想法，这样学生就可以进入到巧妙的问题探讨环节，通过这样的问题设置，学生也能够更好的进行交流，使其真正的表达出自己的想法，不仅培养了学生的英语思维，也能够让学生更加积极主动地参与到课堂活动之中。
（二）尊重学生主体地位，强化学生之间交流互动
目前，我国的教育体制在不断的改革，同时也走上了创新的最新发展道路，而初中阶段的英语课堂上，教师需要对学生的主体性地位给予一定的肯定，这也是最新课程改革理念上所提出的重要要求，还需要教师能够充分的尊重和重视学生在课堂上主角的位置。同时，教师在进行教学方案的制定上，也需要把学生作为课堂教学环境的中心，充分地与学生个性化特征相互结合，了解学生英语知识目前学习的现状，这样才能够进行互动教学，实现这一教学方法的最佳效果。
例如：在学习《How do you study English》这一部分知识的时候，教师就可以让学生重点掌握以下的词汇：take notes，memorize，aloud， make mistakes，pronunciation，be afraid to，what about，why don’t you…
重点掌握以下的句型：How do you study for tests？ /Well.I study by working with my classmates.
教师可以利用师生互动，以及生生互动的课堂教学方法，使学生在对这些句型和词组进行学习的过程之中，融入到话题的讨论上，通过这样的对话，学生能够掌握课堂的重点，也能够潜移默化地背诵和记忆这些词汇和句型，提高学生应用知识学习的动力，促进课堂整体效果的提升。
（三）创新互动教学的方法，丰富互动教学的内容
英语教师在实际课堂教学工作开展的过程之中，其所要面临的是众多初中阶段的学生，这一时期学生的思维能力已经得到了初步的发展，并且对于知识的学习也有着自己的思考方向，所以，教师需要避免强迫学生学习的现象出现，还需要按照学生的思维方法，有针对性地对课堂教学模式进行改革。这就需要互动教学方法给与一定的支持，保证教师能够通过科学有效的互动形式，掌握学生内心真实的想法，了解学生对于英语知识的需求，这样才能够为后期教学工作的顺利开展制定目标。同时，教师在进行互动教学方法运用的时候，也需要对这一教学方法不断地进行创新，丰富这一教学形式所具有的内容，这样才能够使学生真正的感受到英语知识所具有的魅力，提高对于英语知识学习的热情。
综上所述，纵观我国初中课堂英语教学工作的实际开展状况能够了解到，长久以来，教师由于受到传统的教学思想理念影响，课堂教学采取的模式主要就是以填鸭式为主，要求学生死记硬背相关的知识内容，进而达到提高成绩的目的，却忽视了学生综合素质的培养。所以在以上内容中，本文提出互动教学模式在其中的具体实践策略，希望能够通过这样的教学方法改善传统教学的模式，提高课堂教学的质量，进而创造高质量初中英语课堂教学环境。
论文作者:余美松
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第10期
论文发表时间:2019/11/22
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