江苏省宜兴市官林实验小学 214251
摘 要：随着我国基础教育事业的快速发展，小学英语教学模式日益丰富起来。在小学英语课堂教学中融入游戏活动，不仅能够提高英语课堂的活力，还能激发出学生的学习热情，让小学英语课堂变得趣味横生。明确游戏活动的目标，将教育游戏融入到小学英语课堂教学实践中，有益于英语课堂教学质量的整体提高。本文就以教育游戏融入小学英语教学模式的探索为主题，展开了较为深入的探讨与分析。
关键词：教育游戏 小学英语 氛围 语法 积极性
对于刚刚接触英语语言的小学生来讲，在游戏活动中构建英语知识体系，是学好英语的快乐方法。将教育游戏与小学英语教学活动有机结合在一起，寓教于乐，是对学生学习主体地位的肯定，也是促进小学生应用英语的绝佳选择。另外，针对小学生需求去设计符合他们水平的课堂游戏，有利于小学英语课堂教学的创新。
一、教育游戏融入小学英语教学模式的关键问题
1.利用教育游戏，创设轻松的学习氛围。
教育游戏是小学英语课堂中教师创设轻松学习氛围的法宝，游戏的融入，能够让教师轻易地调动起小学生的英语学习兴趣。教师课堂中组织游戏，是为了寓教于乐，是为了让小学生在乐趣的引导下对英语知识加以应用。游戏具有一定深度，能够引导小学生积极思考，让他们的学习兴趣逐渐提升。比如，在课堂导入环节，教师可以利用“我是演说家”的游戏，让学生来进行一分钟的自主演说，参与这一游戏，需要学生具有说英语的胆量，更需要他们拥有开朗的性格。
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2.利用教育游戏，培养学生的学习信心。
小学英语课堂中可利用的游戏活动多种多样，教师要选择小学生可以胜任的游戏，帮助他们建立英语学习的自信心。每一个教育流程的环境设置不同，构成元素也不同，多利用色彩鲜明与音乐动听的游戏，融入挑战与竞赛机制，有利于小学生在成功后获得英语学习的信心。比如，教师可以利用语音模仿大赛引导小学生模仿音频或者视频中的发音，并且让学生扮演评委小组对参赛人员进行评分。这样的活动，能够让小学生提升主人翁意识，也能增强学生学习英语的信心。
3.利用教育游戏，加强英语学习体验。
无论是什么样的教育游戏，都会有生动形象的游戏设置。学生在玩游戏的过程中，需要扮演一定的角色，获得相对应的角色体验。小学生的年龄较小，他们的社会经历不足，在学习过程中总会遇到不理解的内容，利用游戏活动，让小学生在真实的体验中去理解新的事物，能够提高英语学习过程的真实性，激发学生的英语学习兴趣。
二、教育游戏融入小学英语教学模式的方法
在小学英语课堂教学中融入教育游戏，教师要将游戏活动与英语各项技能结合在一起。
1.教育游戏在小学英语词汇教学中的融入。
词汇是学生英语学习的重要内容，也是英语语言的基础部分。很多小学生在刚刚接触英语时，最不愿意做的事情就是背单词。词汇学习，需要小学生反复记忆，但他们的注意力无法长时间集中，面对枯燥的词汇很难激起学习的热情，没有英语词汇学习的兴趣，小学生很难处理好个人情绪与英语学习之间的关系。面对这样的情况，教师需要利用游戏活动去调节小学生学习英语词汇的心理，利用生动的游戏情境让学生快速进入学习状态。比如，在讲解身体类词汇时，像“head, arm, elbow, ear, nose, mouth, lip, leg”等都是必会的词汇，如果让学生一个一个地读和记，会让英语词汇学习变得很枯燥。因此，教师可以结合小学生的学习兴趣开发一些个性化游戏，比如，将“nose, eye, mouth, ear, lip”面部词汇分为一组，引导学生跟随老师的口令指出对应的部分，即教师说“nose”，学生就指向自己的鼻子。当学生对这些词汇较为熟悉后，教师可以通过改变游戏的规则，创造一个新游戏，引导学生指一处自己所说单词之外的面部部位，即教师说出“nose”时，学生不可指向自己的鼻。结合不同的词汇学习内容随机生成一些小游戏，会让英语课堂变得轻松快乐起来。
2.教育游戏在小学英语语法教学中的融入。
语法是小学英语教学内容中不可缺少的一部分。在传统的小学英语课堂中，学生很难理解且应用好语法，在英语学习中，如果学生不能正确理解英语语法，其英语阅读理解能力、听力水平发展与提高都会受到限制。利用游戏活动，给小学生趣味性的语法学习体验，能够使语法教学的难度降低，更能提高学生语法知识学习的效率。
3.教育游戏在小学英语听力教学中的融入。
听力是小学英语学习难度较大的一项，越难学，学生的学习积极性越小。在小学英语听力教学活动中融入游戏活动，使学生将听力学习视为英语学习的乐趣，才能促进他们在听力学习中发挥主观能动性。比如，在训练小学生听数字的能力时，教师可以让两位学生背对大家，每人随机说一个数字，其他人将听到的数字定出来。之后教师鼓励学生开展个人战，选择对手挑战，通过增加报数人数增加听力难度，进而增强英语听力学习的趣味性。
参考文献
[1]李春晖 教育游戏在小学英语教学中的应用研究[D].西南大学，2010。
[2]胡立萍 教育游戏融入小学英语教学的模式构建[J].新课程，小学，2014，(10)。
[3]程净 探究教育游戏融入小学英语教学的模式[J].校园英语，2015，(1)。
论文作者:刘文静
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年11月总第210期
论文发表时间:2016/11/24
标签：游戏论文; 英语论文; 小学生论文; 小学英语论文; 教师论文; 学生论文; 小学论文; 《教育学文摘》2016年11月总第210期论文;