摘 要：国学经典教育不仅是小学语文教育中的重要的内容,而且如何在小学教育中实施各种教学策略也是重要的研究内容,对建设社会主义和谐社会有着重要的意义。老师应该积极探索小学语文教学中的有效途径,提高自身的国学经典教学水平,激发小学生对国学经典的兴趣,提高小学生国学素养
关键词：国学经典 小学语文 渗透研究
语文是一门基础学科，通过语文课程，我们可以将国学经典融入小学学习。但是，我国目前的语文教学目标不够明确，将国学融入语文课程的实践结果也不尽人意。因此，如何将国学经典与语文学科完美的融合，如何在语文课堂融入国学经典，如何让学生接受，这些都是需要解决的问题。
一、提高语文教师自身的国学素养
在教学活动中，小学语文教师要提高自身国学素养，保持教学热情，以言传身教和专业的国学素养感化学生，引导学生形成积极正向的价值观。小学语文教师的国学素养对其日常教学活动的开展有着不可或缺的作用，小学语文教师良好的国学素养会使课堂更加丰富有趣，从而调动学生学习的积极性，培养学生的国学知识。教师的国学素养与教学实践一样，对教师和学生的作用是相互的，对学生而言，开阔了视野，陶冶了情操，感受到了人文之美。对教师而言，良好的国学素养不仅能使教学活动更加得心应手，还能提升个人气质，改善周围环境。在这两方的作用下，教学活动会更加顺利地进行，教师也能够保持积极的教学热情。
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二、注重整体教育氛围营造
校园的国学文化建设十分重要，营造良好的国学氛围有利于学生对国学的学习，一方面可以激发学生的学习兴趣，另一方面可以让学生认识到国学的重要性。刺激学生主动学习国学经典。学校可以将一些名画或者书法大家的作品展示到校园里，让学生自行观赏，营造浓厚的学习氛围，在潜移默化中获得国学的滋养和熏陶。学校应该要求每个班级举办相关的主题班会，并出相关主题的手抄报、黑板报。以此来增加学生对国学经典的兴趣以及重视。
三、加强引导，充分发挥学生的主观能动性
教学更重要的是教给学生学习的方法，在国学教学中，老师应当充当一个引导者、引领者，善于引导学生主动去学习、探索。让学生掌握探索的方法、学习的方法，激发学生的求知欲望。我国国学文化大多是文言文，小学生读起来难免有些苦涩难懂，老师要善于用适当的方法将文言知识交给学生。在对一些文学作品进行鉴赏时，要注意引导学生自主思考，并发散思维，不能将学生的思想禁锢在原有的思路上。老师应该引导学生多说自己的见解，不能让老师自身的思想过多地影响到学生的思考。另外，教师在朗诵经典的时候应该交给学生几种朗诵方法，老师也可以在课堂中穿插活动，以此来激发学生的兴趣，让学生自己分组、自己编排，让学生在自己的世界里快乐的学习。
四、开展丰富多彩的诵读活动，寓教于乐
中国传统的文化讲究诗词的韵律与意境，文章在写作时要融入情感，读起来又要有一定的韵律，古诗词的这一风格特点也就决定了在小学语文课堂上学习古诗词时要注重体验、体会，注重培养学生的朗诵与鉴赏能力。在小学语文教育中,经典的汉语阅读训练,教师必须结合这个年龄段学生的心理和生理特点,选择符合小学生阅读能力的国学经典。在语言课上,小学生特别喜欢听音乐,经常听得津津有味。科学证明,带有音乐伴奏的材料的效率比普通教科书的效率高2.17到2.50倍。因此,在解释国学的经典时,我们必须与多媒体技术紧密合作,这不仅激发了小学生对国学经典学习的关注，也能使他们快速地进入作品的情景之中。老师要鼓励学生多进行经典诵读，积极引导学生热爱国学、热爱经典。老师要引用合适的语言向学生解读国学经典，以此来激发学生的兴趣。不要求学生能够对每一句古诗词都理解得非常透彻，在小学这个阶段，能够养成学习国学的习惯，并保持该兴趣就很不错了。
五、以现代新媒体教学设备提高学生国学兴趣
科技成果在教学中的作用越来越突出，老师要利用好多媒体器材进行全方位的教学，从声、形、文字等各个方面帮助学生理解国学经典。这样不但能够很快激发学生的学习兴趣，而且还能够促使学生更快地进入学习状态。相比于单一的老师说教与演示，动画演示以及声音播放更能够激发学生的学习欲望以及无限想象力。比如学校喇叭可以经常播放一些诗朗诵,或者由国学经典改编的音乐,这些都能提高小学生对国学经典的兴趣。最后,举办活动搭建平台，学校要经常举行各种与国学相关的活动,让学生充分参与其中,根据学生的兴趣不断激发学生内心对国学经典的渴望，在校园中营造出良好的国学经典学习氛围,促使学生在有意识或无意识的状态下接受国学经典文化的感染和熏陶。
将国学经典完全地与小学语文课堂完美地融合是一项庞大的工程，并不是一朝一夕就能够完成的，这需要学校与教师不断实践，不断发现问题并解决问题。不能为了学习国学，而强迫学生生硬的死学国学经典，要让学生学习国学经典的同时既能够学到知识，也能够从古人的思想中得到教化。
参考文献
[1]吴婷 国学经典在小学语文教学中渗透方式的研究[J].教育，2016，（3），00303-00303。
[2]陈娜 关于国学经典在小学语文教学中渗透方式的研究[J].读与写，上，下旬，2016，13，（21）。
[3]阿孜古力 艾海提 国学经典在小学语文教学中有效渗透的方式研究[J].魅力中国，2016，（43）。
论文作者:苏启高
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第339期
论文发表时间:2018/11/8
标签：国学论文; 经典论文; 学生论文; 素养论文; 老师论文; 小学语文论文; 小学论文; 《中小学教育》2019年第339期论文;