广西机电工程学校 广西 南宁 530000
摘 要：随着经济的进步和发展，新能源汽车技术的水平也在提高，受到了人们的关注。新能源汽车技术的课程教学成为了现代车辆工程专业学生必修的课程之一。本文主要介绍了新能源汽车技术课程技术模式，并提出了具体的方法，希望可以为相关人员提供参考意见。
关键词：新能源汽车 教学模式 研究 探索
新能源汽车可以说是现代汽车行业一个崭新的发展方向，不管是我国还是外国对于新能源汽车的研究和探索都非常多，而且取得了不错的成果。从我国目前的情况来看，通过投入资金实现新能源汽车的开发，可以逐渐转变我国目前的能源紧缺的现状，并且实现我国交通能源转型的目标。对于解决我国环境问题具有很重要的意义。传统教学出现的问题主要表现在：重知识、轻能力，重结构、轻过程，重理论、轻应用，注入式多、启发式少，学生参与不够深入、教学过程比较封闭。《新能源汽车技术》课程必须改进教学模式，培养学生自主学习的能力，使学生学会学习。
一、制定《新能源汽车技术》课程标准
《新能源汽车技术》课程标准的制定可以帮助学生和教师在课堂上找到一个学习和教学的目标。课程中应当包括了教师应当教授的范围，并强调一些实践教学活动的开展，如此一来可以帮助教师在教学中注重理论结合实际，为学生掌握新能源汽车技术提供更大的可能性。在新能源汽车技术课程中，还应当制定出能够鼓励学生自主学习新能源汽车技术的活动。
二、加快专业师资队伍建设
将新能源汽车技术专业骨干教师的培养纳入校企合作教师培养范围，提高教师的教学能力和实验实训能力，提升教师职业教育素养。通过到国内知名高校相关专业进修和参加相关新能源汽车技术培训，进一步提高专业教师的教育教学和实训能力；学习先进职教理念、教学方法，担任专业核心课程教学和教材编写等，参与本专业技术服务和对外培训。
三、完善教学设计方案
启发式的教学模式是现代新能源汽车技术教学教师的一个重要的手段，主要的目的是激发学生学习汽车技术的兴趣。比如在针对汽车技术中的燃料部分进行讲解的时候，可以从其原理出发，也就是首先集中于理论知识。然后再利用多媒体技术介绍燃料电池，使得学生可以直观认识燃料电池的结构。这些基本的教学任务都完成了之后，就应当开始激发学生提问的热情。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师可以从学生所提的问题中判断学生对于知识的掌握程度，并采取相应的教学措施。
四、采用适合我国国情的《新能源汽车技术》教材
我国一直以来对于教育都有很高的重视，所以针对某一种知识制定的教材都会通过严格审查。目前学习车辆工程专业的学生所使用的教材都是经过学校以及教育部门的选择的。所以，教师在教学中应该利用好教材，发挥其价值。针对新能源汽车技术课程体系的安排要尽量科学，从教学实践中不断地提高课程体系的科学性。
五、建立新能源汽车教学设施
从现在新能源汽车技术课程的教学现状来看，应该从教学模式的改进着手进行，然后企业及行业在这一过程中为学校提供完善的新能源汽车技术课程的设施设备。只有这样才可以从整体上完善教学模式。由于新能源汽车技术不仅仅包括了现代新型汽车知识，还包括了传统汽车技术知识。所以，教学过程中不仅需要教师结合当前国内外新能源汽车技术情况进行教学，还需要综合传统汽车技术知识，提高知识的全面性。
新能源汽车技术课程教学需要借助于新能源汽车测试平台的力量。学生在课堂上接受了教师的理论知识教学，并积累一定的认知之后，需要进行实践，这样才可以令学生所掌握的知识发挥出应当发挥的价值。在新能源汽车测试平台中学生可以观看到真正的汽车，并且可以观察或者探索汽车的结构组成，并及时联系自己脑海中的理论知识，掌握这些新能源汽车的工作过程。学生还可以针对汽车的性能进行测试实验。如果在学校资金充足的情况下还可以让学生进行拆装解体汽车，这才是将实践融进教学中的直接办法。当然在教学中教师不能仅仅依靠新能源汽车测试平台帮助学生学习技术，而是要建立在教学内容都充分讲授之上。学生对于新能源汽车的认知需要建立在相应的理论知识上面，比如传统汽车的零部构件和新能源汽车的零部构件之间的区别等理论知识，就需要教师在引导学生实践之前讲授一遍。
六、完善考试考核的方法
学生学习新能源汽车技术的一个重要的任务是通过考试，但是目前一些学校所采用的考核方法不够完善。为了能够为社会培养出优秀的汽车技术人才，考试考核的方法应该是结合笔试和实践进行的。而且在平时的学习中学生的表现应该计入到考核中，这样可以保证学生平常学习的积极性。笔试不仅仅要重视学生新能源汽车技术理论知识的考查，还需要考查学生新能源汽车技术的实践知识，考查方式可以通过试卷的形式，还可以利用多媒体技术引导学生制作相关模型。
参考文献
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[3]黄丽 《新能源汽车技术》课程的教学探究[J].电脑知识与技术，2016，16，146-147。
论文作者:刘小强 雷冰
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年6月总第232期
论文发表时间:2017/6/26
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