关键词：初中美术；学生；教学
在新课标初中美术教育下不仅是培养学生创新精神的一门课程，更能帮助学生更好的塑造完美人格。创新精神和完美人格都是相辅相成的，这也是一个循序渐进的过程，需要每个老师的相互配合完成。教师要不断的提升自我素养，汲取新知识，接受新的教学模式，改变传统教学理念，提高学生创新能力的同时，让学生变成一个有爱心、有雄心、有自信心的人。
一、美术绘画作品中线条的表达功能
在美术作品中，线是点与面之间的阶梯。中国传统的绘画作品特别注重线的画法与处理，尤其是画家创造一些高难度地对象意象上的时候很容易体现出来，这过程中不仅强调了美术绘画作品中的视觉美感与艺术体系，还特别讲究表现技法的气韵动。它作为一种形象化的表现形式，根据创作者的艺术特点可以呈现出诸多风格来。中国的传统绘画艺术之所以重视线条，是因为在中国艺术家心目中，线条是作为一种抽象的艺术，不仅仅是一种技法手段，而且还与整个大千世界以及人作为主体的精神和境界具有一种内在而深刻的联系。画章中每一个线条的勾勒都能突出其中的艺术美感，进而使美术作品具有丰富的表现力。线以一种简洁的方式表达出来不同的意象与情趣，不同的线条勾勒出了不同的视觉效果，进而对人们的心理产生了非比寻常的影响。比如，波浪线给人一种欢快、心驰神往的感觉，停顿线给人一种难以言表的苦涩，斜线给人一种飘逸的感觉，而直线给人一种归于平静，流连忘返的复杂心境。美术作品中不同类型的线条给人们在视觉上与内心世界不同感受的冲击，由此可见，线条艺术是一种表现人们内心真实世界的特殊的表现手法。
二、信息技术教学，掌握用美术色彩表达情感
在信息技术飞速发展的新时期，很多先进的信息技术都可被引入当前的初中美术鉴赏课教学，这也和新课改提出的与时代相结合的观念契合。因此，在开展美术鉴赏课教学时，美术教师可围绕美术鉴赏课教材，选取合理的现代信息技术辅助教学。
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例如，在进行一些色彩静物风景作品的美术鉴赏教学时，美术教师可利用多媒体影像设备播放一些基础地色彩知识、色彩的情感和静物风景画绘制的步骤，但其重点应摆在对学生色彩知识的观察与认识上。在吸引学生注意力的同时激发学生的好奇心，从而为课堂教学营造浓厚的美术作品学习氛围。此外，还可以在调色练习中，教师与学生可以共同练习调色，力求把颜色调准确。在进行风景画的写生练习中，应降低难度使学生在训练中，将重点放在写生色彩的表现上。在体会色彩的情感练习中，可借助一些音乐作品来烘托画面的意境，让学生明白色彩写生，并不拘泥于真实的再现，同是还能表达作者的主观情感。这不仅拓宽学生的知识面，而且也教会了学生如何通过基础的色彩知识完成一幅好的风景作品。该教学方法要求美术教师能够跟上时代的发展，对于能够为美术学习所用的教学辅助工具，都应该及时地了解和掌握，并分析如何将课堂教学与这些工具相结合，探究其作用、价值。
三、美术遗存的传承与发展
从长远地教育教学出发，一般我国的文化传承是以家庭传承为主的，其具有很强的单一性，容易在某一时期内消亡，不利于文化长久的发展下去。为解决这一问题我认为最好的方式是建立一个庞大的文化机构，把那些珍贵的技艺保留下来，这是最直接最简单的方式。通过对美术民间技艺的大神进行深入的了解及研讨，以图像、文字、工艺品等方式将文化寓意以可见的形式保存下来，比如，在各县级市自治区建立博物馆，在对民间美术文化大面积地整理与归纳与收集，这不单单是吧文化展现给人们，而是通过这样的形式把美术文化作品中的纹样图示及图腾的意蕴与精神展示出来，为后世的欣赏与了解作出了便利的条件，促进了我国传统文化的发展。
立足当下，开展中学学校课堂，走出血缘关系的局限，把民间美术艺人请进课堂。从美术遗存的保护和文化精神的基础上教育下一代人，使学生们能正确积极地发展传统民间美术文化，寻求优良的传承人。由优秀的匠人变成辛劳的匠师，开展学校美术文化的教育，让学生亲身感受我国传统美术文化的强大，传统的美术文化是我国强盛的重要组成部分，是中国名族文化历史的延续，进行美术教育是发扬我国传统的民族文化，同时也是寻找潜在的继承人，传承人必须根基于浓烈的中华文化，通过我族先祖的教育理念将深远的文化传承下去，增强我族的历史责任感。
总而言之，生活才是一切创作的源泉，教师在开展初中美术教学的时候，需要注重将其与实际生活有效结合。通过采取培养学生发现美的眼光、注重加强学生生活体验以及注重贯穿美育探究教学，在美术欣赏和美术绘画以及美术工艺教学过程中，引导学生培养自身思想道德品质和提高学生爱国情感，从而促进学生全面发展
参考文献：
[1]周毅.在中学美术课堂教学中有效渗透德育教育的研究[J].中国校外教育，2018(29):32+37.
[2]王长龙.初中美术教学中学生创新能力培养的策略探究[J].课程教育研究，2019(50):198-199.
论文作者:杨梅
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年17期
论文发表时间:2020/1/15
标签：美术论文; 文化论文; 学生论文; 色彩论文; 线条论文; 初中论文; 教师论文; 《教育学文摘》2019年17期论文;