摘要：在国家政策支持下，职业院校的发展越来越受到重视。让很多学生可以有更多的机会学习更深层次的知识，认识更多不同层次的人。职业院校的学生都是混合性的，老师们要如何上好会计专业类的课呢，本文是对学生的学习情况以及老师的教学情况进行分析，提出关于职业院校会计教学方式的改革方案，让课堂更具有吸引力，让学生提高学习兴趣，为社会提供专业的人才。
关键词：职业院校；会计教学；教学情况；改革方式
现在不再是以前“一考定终身”的局面。安徽省近年来实行考试改革，分为分类招生和高考，分类招生在每年的春季进行，让成绩相对弱的学生和中专生都可以得到进一步的学习的机会。让本来中专毕业就要工作的学生有了继续学习的机会，这样也加大了职业院校学生的混合性，加大了教师教学的难度。
一、学生学情以及教师教学情况的分析
（一）学生的混合性
目前职业学院学生的来源一般分为两种，一种是高中毕业考上的学生；另一种是中专毕业考上的学生。根据这种情况学校面临了一系列问题，高中毕业的学生没有学过专业的知识，他们一般学语数英、政史地、理化生科目，而中专生他们主要学习的就是专业课知识。这样在班里就会出现两类学生，一类是从来没有学过专业知识的学生，另一类是学过专业知识的学生。这种情况在班里会有一种不好的现象出现，学过专业课知识的学生会有一种优越感，认为我学过我都会。而没有学过专业课的学生会有一种挫败感，感觉跟不上大家的学习进度，内心深处产生一种无力和彷徨。
时间久了就会出现学过专业知识的学生对于课堂越来越排斥，认为学习的课程都是他们学过的知识，使得他们对课堂没有兴趣，慢慢的出现早退、逃课等现象。错过老师在课堂讲的重点知识。而对于从未学过专业知识的学生来说专业课的知识难度大，觉得更不上进度，让他们越来越失落渐渐失去学习的动力。
（二）教师的教学的情况
由于学生的混合性，授课对于教师来说是非常头疼的问题。教师的教学忽视学生的差异性、忽视学生课堂的主体地位，学生积极性不高以及课堂质量不佳等方面。对于学过专业课知识的学生来说知识不能讲解的太基础，不然会导致学生不注意听讲遗漏重点内容，对于没学过的学生来说专业知识不能讲解的太深入，因为他们的知识比较薄弱，在学习过程中听不懂的知识点太多会影响他们的学习进度，使他们失去学习的兴趣。
对于中专的学生们，他们会拿现在的老师和以前的老师相比较，会出现质疑老师知识点讲解错误的情况，让未学过专业知识的学生产生疑问，怀疑自己学习知识的正确性。学习会计的都应该知道，会计知识每一年都会变并不是一成不变的内容，初级经济法中一般纳税人的增值税税率从17%修改到16%，11%修改到10%，修改的内容更加严谨。而初级会计实务中交易性金融资产取得和处置时的会计处理发生变化，将取得时价款包含已经宣告但尚未发放的现金股利或利息，单独确认为应收款项。对于知识的更新我们应该去学会接受，我们应该关注会计内容的更新。关于老师教学方式的问题，每个老师都有自己教学的习惯、教学的方法，学生应该学会适应老师。对于质疑老师的问题老师如果处理的好学生不会记住这个问题，如果处理的不好会给没学过专业课的学生带来不可磨灭的记忆，会对老师产生不信任，从而会出现选择性听讲。这对于学习是不利的。
二、会计教学方法的改革
（一）重新划分班级
对于学生的混合性，学校应该重新划分班级，让所有高中毕业生在一个班级学习，让中专毕业生在一个班级学习，两个班级学习的内容不同，可以互相促进学习。高中毕业的学生可以从基础开始学习，和同一水平线的学生一起竞争学习，提高他们对学习专业知识的渴望，让教师在课堂上启发学生学习，提高学习专业知识的积极性。让中专毕业生在一起学习可以互相比较共同进步，教师在两个班级之间可以互相融入。学校给两种不同的班级配备一样的老师，不会让中专的学生感觉到不受重视。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆高中毕业生的班级可以从基础学习提高对专业知识的认知，中专毕业生可以对以前的知识有更深的认知，提高他们学习的积极性，让他们对课堂有浓厚的兴趣。
（二）教师的教学方法的改变
教师在授课的过程中，可以根据在不同的班级讲解不同程度的知识，让不同的学生接受不同的知识内容。在教学过程中让学生准备好笔记本、会计账簿和填制会计凭证等需要用到的工具，教师应该了解不同的学生，并针对他们提出相应的教学方法。对于学过会计的学生老师可以教他们一些实战性的东西，比如动手填制凭证、学习用友U8的软件、做手工账等内容，让他们不会感觉一直学习知识点的无趣。对于没有学过会计的学生老师应该从基础的知识讲解，让他们一步步了解会计的专业知识，教师需要发挥启发引导作用，调动学生对于学习的主动性以及积极性，激发他们学习知识的动力，教师在不断的细化知识点让他们对于会计的知识有更加深刻的了解。
对于知识的更新教师要在讲课之前重点提出，让学过专业知识的学生能够及时去了解更新知识的内容，不会出现更新的知识不够了解，错过学习的最佳时间。
在教学的方法上教师可以开展一些活动让两个班级的学生可以互相交流学习，激发学生的好胜心，互相比较学习。学院可以开展不同的比赛让学生们积极参加比赛，选拔优秀的学生代表学校去参加比赛获得荣誉，这样可以激发一部分学生的斗志，让本来轻松的学习变得有竞争力，让学生越来越优秀，越来越热爱学习、钻研学习，给学校树立更好的学习氛围，学生之间共同进步。
三、会计教学方式改革的支持
会计教学方式的改革和支持离不开学校和各个院系老师的支持，院系老师应该积极配合学校实行改革方式。首先对于学生的分类，让学生有一个更加舒适的学习环境，应该把同样的学生分到一起学习，使得学生可以更加积极学习。其次学校要重视学生学习的进度不同提供不同的教学方法。
学校应该对于以下的方式提供支持：
1.教学提倡实践教学，学校应该给予学生提供相应的器材，比如报税模拟系统、装订机、用友U8的软件等。学生手工账需要的材料可以让学生自行购买。学校应该给学生提供实训场所，让学生可以更加了解会计的具体工作环境，工作内容，每天接触的工作事项。老师可以给学生讲解一些工作中注意到问题让学生未来去工作不会手忙脚乱。学校需要提供专业的场所和设备，提供专业的实训老师。
2.加强学生的思想教育，让学生们可以了解选择这个专业的意义，让他们学会改变以前的学习方式，因为职业院校是给社会提供更加优秀的技术型人才，我们应该们对于专业的知识有足够的熟悉。学校不定期开展思想教育活动要求所有学生积极参加，让一部分不上进的学生改变他们的思想，让他们知道学习专业知识的重要性，不能让他们荒废学习的时间。
3.学校应该给教师提供培训和学习的机会，让老师们可以互相交流学习，老师应该学会热爱学生，尊重学生，以学生为主体提出一系列的改革方法，和不同的老师之间交流教学生涯中的心得体会，老师之间提供不同的教学经验可以互相取长补短，吸取优秀的教学经验。为学校培养出更加优秀的专业人员。
四、结语
职业院校的教育注重的是职业教育，由于不同政策的因素，职业院校的学生学情比本科院校要复杂很多。在这种复杂的情况下，学校和教师应该通过不断的改革寻找适合职业院校教学的方式，不断地实施不同的教学方式，教师应该尽最大的精力调动学生学习的积极性，让学生热爱学习，学校为社会提供优秀人才。
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论文作者:刘佩华
论文发表刊物:《基层建设》2019年第17期
论文发表时间:2019/9/16
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