吴浩 浙江省义乌市上溪小学 322006
【摘要】从文化传承的角度来看，学校教育是文化传承的主要平台。我国的传统文化以很多种形式传承至今，民间游戏是其中比较重要的部分。在社会不断发展的过程中，以民间游戏形式所保留的传统文化逐渐淡出人们的生活当中，这样的发展趋势并不乐观。传统文化传承应该以小学教育为起点。由于小学生的年龄较小，游戏是其比较喜欢参与的一种活动形式。在小学英语教学中运用民间游戏具有重要的教育意义。本文就传统民间游戏在小学英语教学中应用的可行性和具体策略展开了一系列的浅析。
【关键词】传统民间游戏；小学英语；可行性；具体策略
中图分类号：G662.7文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2019）02-041-01
前言：英语是小学阶段的一门基础课程，其教学效果对学生英语能力的培养存在较大的影响。将传统民间游戏融入到小学英语教学活动当中不仅有利于激发学生对英语知识的学习兴趣，还能使小学英语课堂教学的形式更加丰富，促进传统文化的传承。因此，小学英语教师应该对传统民间游戏与英语教学之间的有效结合形成正确的认识，根据小学英语课程的内容与游戏的结合点开展教学活动，从而达到良好的教学效果。
一、传统民间游戏在小学英语教学中的应用可行性
首先，我国的大多数民间游戏都需要学生进行合作参与，而英语作为一门外语，需要进行大量的口语练习才会越来越熟练。运用民间游戏开展英语教学活动有利于强化学生之间的交流[1]。其次，传统民间游戏的种类较多，参与不同的游戏能使学生感受到不同的乐趣。英语教学分为词汇、语法、阅读以及写作等模块，将不同的游戏与不同的模块教学相联系，有利于激发学生对英语课程的学习兴趣。最后，传统民间游戏凝聚了我国先贤的智慧，不仅具有一定的娱乐性，还具有较强的文化价值。学生通过参与民间游戏学习英语知识，能同时感受到我国传统文化的魅力。
二、传统民间游戏在小学英语教学中的应用策略
（一）对传统民间游戏进行整理和归纳
民间游戏并不是一个系统性的概念，不同地区的民间游戏也具有较强的地方性色彩，甚至融合了方言的元素。要想真正发挥民间游戏在小学英语教学中的应用价值，首要任务就是对其进行整理和归纳[2]。以文字的形式将游戏过程记录下来，并根据其游戏性质进行分类，方便将其与小学英语课程内容进行整合。
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（二）将传统民间游戏与英语教学内容进行整合
并不是所有的民间游戏都能成为英语教学的载体。这就需要英语教师在备课过程中根据教学内容和教育目标选择合适的游戏，使学生在参与的过程中能理解和接受英语知识，提高英语学习能力。特别是需要考虑民间游戏的可行性和教育功能[3]。另外，教师可以根据现代小学英语教学的特点对一些游戏内容和形式进行改编，从而更加适应现代英语教学活动。值得注意的是，应用民间游戏开展英语教学活动的过程中，需要对一些游戏内容进行翻译，教师在翻译的过程中应该注意保留游戏的地区特点。对于一些游戏中涉及到的歌谣，可以采用其他英语儿歌进行代替。
（三）通过实施民间游戏实施英语教学
小学英语教师在开展教学活动的过程中，应该注意游戏与教学内容以及教学目标之间存在的一致性。例如，教师讲解到“How many”这个单元时，会涉及到数字的内容，教师可以将“跳房子”的游戏导入到课堂当中，教师可以在教室的地面粘贴出一个“房子”，并将其分割成一些格子，在每个格子中都写上一个数字，由学生拿一个小石子扔到房子中，并以单脚跳的方式跳到石子所在的方格，学生跳到哪个数字的方格当中，就需要将方格中的数字读出来，并进行正确的拼写，比如，学生跳到5这个数字所在的方格，就应该说出“five，f-i-v-e”，跳到8这个数字所在的方格，就应该说出“eight，e-i-g-h-t”，通过这样的方式使学生学习和掌握这个单元的数字知识。又如，教师讲解到“At the zoo”这个单元时，这个单元的主要内容是使学生掌握一些代表动物的单词，教师可以带领学生进行我国传统民间游戏“萝卜蹲”，教师可以将班级的学生分成几个小组，每一小组分别派出一名学生到讲台上参与游戏，每个参与游戏的学生选择一个代表自己的动物，并用英语进行介绍，比如，I,m a cat、I,m a panda、I,m a monkey等。由教师选择一名学生发出口号，比如，cat蹲、cat蹲、cat蹲完monkey蹲，代表小猴子的学生就要接过去，继续喊monkey蹲、monkey蹲、monkey蹲完……依次进行下去，哪个学生反应较慢，或者说错口号则被暂时淘汰。通过这样的教学方式将民间游戏结合到小学英语课堂教学活动当中。
结论：综上所述，我国传统民间游戏具有丰富的形式和内容，是传统文化的载体形式之一，具有深厚的传承价值。英语作为小学阶段的重要课程，对传承传统文化具有关键性的作用。因此，小学英语教师在对民间游戏与英语教学之间的结合点进行深入探究后，可以根据教学内容和教学目标选择合适的游戏，为学生开展英语教学活动。通过本文对传统民间游戏在小学英语教学中应用的可行性和具体策略展开的一系列浅析，希望能为促进小学英语教育发展提供参考价值。
参考文献：
[1]朱殷哲蕾.游戏教学模式在小学英语教学中的渗透探析[J].学周刊,2017(29):134-135.
[2]贾化花.浅谈游戏在小学英语教学中的运用[J].学周刊,2017(26):92-93.
[3]彭玲.游戏融入小学英语教学的模式探究[J].英语广场,2017(09):146-147.
论文作者:吴浩
论文发表刊物:《中国教师》2019年2月刊
论文发表时间:2018/12/26
标签：游戏论文; 民间论文; 英语论文; 小学英语论文; 传统论文; 学生论文; 教师论文; 《中国教师》2019年2月刊论文;