摘 要：最新的幼儿园教育指导纲要有明确指出需要重视幼儿艺术性品质的培养，让幼儿收获更多的条件与契机获得情感体验，使幼儿迸发表现美与创造美、追求美、感受美的素质。纲要的出台意味着我国幼儿教育需要转变模式，做好生活与实际的考虑。
关键词：幼儿教育 感受美 表现美
幼儿阶段的孩子对于一切都充满了兴趣、充满了向往。为了能够让幼儿获得更好的发展、更好的生活环境，就需要重视素质综合教育，引导幼儿获得更好的成长契机、成长条件。当前幼儿教育已经有了非常良好的背景，教学中教师需要利用各种合适的手段与契机引导幼儿，凸显幼儿美学素养的升华价值与升华作用。
一、感受生活、环境以及自然中的美
1.感知自然美。儿童有着很强的感受性与主观意识，教师在平时的活动中需要多介绍各种生活中的内容、生活中的要素、生活中的世界，尤其是海洋、河流、山脉、森林以及土地这些条件。在这些条件的支持下幼儿将会形成完善的品格、素质。大自然有着神奇的力量、大自然有着幼儿取之不尽、用之不竭的知识财富。大自然对于幼儿来说充满了诱惑，其蕴含了永恒的美学要素。鸟鸣、鲜花、流水无一不能带给幼儿遐想和乐趣。
幼儿园同样也有许许多多的花草树木，幼儿园仿佛就是大自然的缩影。在不同季节的时候，幼儿园将会呈现出不一样的景观、景色。到了春天，教师就可以引导幼儿一同来到幼儿园的院子里寻找春天。幼儿在观察柳树生了嫩芽、花朵绽放了骨朵以后就会意识到春天来了。除此之外教师还可以定期组织幼儿前往公园，在公园中游览公园美丽的景色。当然也可以前往野外进行远足，在远足中帮助幼儿感知色彩美，包括白色纯洁、红色喜悦、绿色宁静。幼儿在草地上仰望天空，观察天空中的云朵形象。幼儿在野外实践、野外活动中不断地探索，观察着田野里的庄稼、果实、路边花草树木。幼儿使用相机假装拍照，也有幼儿俯下身子感受大地的气息。幼儿在回到幼儿园、家中的时候手舞足蹈，言语和神色中洋溢着喜悦之情。随后教师就可以让幼儿将自己感受最美、理解最深刻的景色绘制到纸上。幼儿的画本上呈现出了各种各样的画面，包括白色的天鹅、蓝色的湖泊、绿色的小草。充满了生气的画面为幼儿的成长增添了一抹情趣。
2.感受生活美。生活当中有着很多美学的要素，幼儿平时没有发现这些美学元素主要就是因为没有认真地思考与探究。幼儿教师一定要主动出击，带领幼儿在深入实践中感受生活当中的美学元素，扩展幼儿审美素质、审美视野，使幼儿具备认知美的能力。
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3.感受艺术美。教师平时需要多应用一些与生活联系密切，内容比较趣味且理解相对容易的作品指导幼儿。比如各种动画作品，包括上个世纪我国的动画作品《大闹天宫》。这些都是幼儿非常喜欢的内容，教师需要用幼儿生活作为题材，突出形象性教育价值、特征。展现艺术作品的造型手法、类别、内容特点。在循序渐进的引导支持下，幼儿久而久之就能够形成艺术感知能力、艺术创造能力。
二、幼儿表现力与创造力的培养方式
艺术教育不能单纯的停靠与局限于引导幼儿应用艺术手段表达、表现生活。教师需要引导幼儿利用艺术手段、艺术形式装点生活环境。让生活更加美好、让环境更加漂亮。在创造美的过程中，增强幼儿的艺术感知、体验感受、表现能力。幼儿园需要结合幼儿特点、特征开设各种各样的艺术活动、利用这些艺术活动打动幼儿内心世界，增强幼儿的活动欲望和艺术感知能力。比如京剧表演、绘画、舞蹈、插花、泥塑都是非常不错的活动。教师可以借用这些活动组织与培养幼儿的理解能力与感知能力。在鼓励幼儿表现自我的过程中帮助幼儿掌握美学创造技巧。如我国有着悠久的插花艺术历史，在人们的生活水平、生活质量越来越好的今天，插花渐渐成为了我国国人生活当中最重要的部分。很多幼儿平时也会表现出爱叶、爱草、爱花的特征，平时经常抚摸和摆弄花朵，甚至是画花、唱花。从中可以看出幼儿对于美的感受与理解大多是真情流露。教师大可将这种条件和自己放到课堂当中，改善环境、美化环境，使其陶冶幼儿情操、兴趣。在幼儿感受与理解到插花乐趣、插花情趣以后，学校开展插花活动。先创建环境，随后让幼儿自行观察与审视花朵，说出色彩关系、形象关系，探讨插花艺术与自然之间的联系。在实践中引导幼儿大胆创作，将自己的理解、想象与情感倾注其中。最后引导幼儿相互交流、相互欣赏。在一盆盆造型独特、美丽的作品摆在幼儿面前以后，幼儿将会收获到成功的喜悦、活动的喜悦。
对于人类文明来说，艺术是从生活中来，应用到生活中去的元素，艺术能够为再现现实美景，提升人类创造能力提供很大的帮助，会影响、感染与熏陶人类，影响人类文明进步。正因如此教师平时才需要注重挖掘，注重引导，启发幼儿爱美的天性，尽可能地满足幼儿的自我审美、自我表现需求。使幼儿在创造美、表现美与感受美过程中提升自身价值。
参考文献
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[2]刘娟 试论美术活动中培养幼儿的创造力[J].成才之路，2018，（31）：69。
[3]贺春旭 提高游戏质量 促进幼儿全面发展[J].长春教育学院学报，2018，34，（10）：62-63。
论文作者:李慧
论文发表刊物:《素质教育》2020年2月总第334期
论文发表时间:2019/11/28
标签：幼儿论文; 艺术论文; 插花论文; 教师论文; 幼儿园论文; 能力论文; 美学论文; 《素质教育》2020年2月总第334期论文;