摘要：现阶段，随着社会的发展，现代化建设的发展也突飞猛进。电子信息工程技术专业是集现代电子技术、现代信息技术、现代通信技术于一体的学科专业。这一专业，具有注重实验运用，注重实践操作的特点。专业的人才培养目标是：培育掌握电子信息技术领域必备的基本理论知识和基本实操能力，能从事电子信息产品及其生产设备工艺设计、操作生产、销售管理、维修及技术支持等工作的，适应电子信息产业转型升级和企业技术创新所需要的应用型、发展型、创新型技术人才。培养具有创新能力的毕业生是电子信息工程技术专业教育教学改革的重要课题之一。
关键词：电子信息科学；技术专业；实践能力培养和探索
引言
电子信息科学与技术专业是一门实用性较强的专业，在教学的过程中培养学生的实践能力就显得尤为重要。本文主要阐述了电子信息科学与技术专业实践教学的方法，提出了改进实践教学的措施，旨在为进一步提高我国电子信息科学与技术专业的教学水平而提出一些有价值的参考意见。
1电子信息科学与技术专业实践教学的方法
事实上，电子信息科学与技术专业近年来在实践能力的培养和探索方面已经有了很多具有实效性的方法。笔者在此从以下几个方面提出了当前比较容易提升实践能力培养的教学方法。
1.1提高专业教学与课程相结合的实验环节
要想提高学生的实践能力，从实验课入手绝对是一个最为有效的方法之一。所以，教师在电子信息科学与技术专业课程设置的过程中，对于很多内容可以应用实验教学的方式。例如通信原理等课程，我们可以用1/3的时间来讲解理论，用2/3的时间来进行综合性的实验。在实验的过程中，不仅能够深入地学习所学知识，同时能够进一步提高自身动手、动脑的实践能力。
1.2经常性地举行电子设计大赛
从调查中我们能够清晰地了解到科学竞赛能够在很大程度上培养学生的实践能力，同时也能在一定程度上提升学生的创新能力。而学生在通过设计各种参赛作品的过程中，一方面能够更加热爱本学科知识的学习，另一方面对于自身实践以及团队协作等对未来工作、生活有很大的帮助。
1.3加强对毕业设计的重视程度
对于电子信息科学与技术专业的学生而言，一个优秀的毕业设计需要学生投入足够的学科知识以及实验实践能力。因此，专业教学领域应该在毕业设计上给予学生更多的指导和帮助，让学生能够在毕业设计的起初就能将较好的想法与知识融入进去，保证学生在毕业设计开展过程中能够通过较多的学科知识的支撑来进行设计，为学生自主提高专业实践能力提供一定的保障。
2电子信息科学技术发展中存在的问题
2.1行业起步比较晚
由于我国电子信息产业相比发达国家起步较晚，所以我国电子信息科学技术的发展也晚于很多发达国家。另外，认识上的滞后也是影响我国电子信息科学技术发展的重要因素。在我国电子信息科学技术发展的初始阶段，由于人们对电子信息产品的了解不足，所以市场效果并不理想，这大大影响了我国电子科学技术的最初发展，也是造成我国很多相关企业亏损严重的重要原因之一。
2.2缺乏高精尖人才
人才的培养与使用是一个行业发展的重要保障，电子信息科学技术的发展也不例外。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆随着互联网的普及，我国越来越重视电子信息科学技术的发展，并相应投入了大量的人力、物力与财力，其中包括在各大院校设立相关专业培养相关人才。但是根据调查显示，我国很多院校培养出的人才只能从事相对低端的信息技术工作，如技术维修等，并不能满足现阶段我国电子信息科学技术发展对人才的需要。能够熟练掌握电子信息技术与处理多种电子信息技术问题的复合型人才，以及能够促进现阶段电子信息科学技术创新的创新型人才仍然十分缺乏。
2.3产业结构不合理
目前，我国电子信息科学技术与发达国家相比仍然存在很大的差距，这种情况产生的主要原因是我国电子信息科学技术发展结构不合理，从而影响了我国电子信息技术的发展。由于政府以及很多企业并没有意识到产业结构升级的重要性，所以我国电子信息科学技术暂时无法实现可持续、长远发展，加上我国电子信息科学技术的创新能力不足、核心技术没有掌握以及本土品牌发展不强势等原因，难以满足目前我国电子信息科学技术的发展要求。
3优化措施分析
3.1提高实验室的开放度
在当前的电子信息科学与技术专业教学中，实验室已经成为了该专业无论是教学还是自主学习都离不开的一个教学地点。这就需要实验室的开放度要进一步地提高。然而，在一些专业教学中，显然没有对实验室进行开放，还有一些开放的实验室，还缺乏一定的有效管理。因此，学校相关部门应该进一步地提升实验室的开放度，加强实验室使用以及设备的管理，为学生实践能力的培养提供有力的保障。
3.2以创新能力培养为导向，更新教学观念
电子信息工程技术专业教师要更新教学观念，通过加强教育理论学习，破除不利于学生创新能力培养的旧观念，打破重知识灌输轻能力、重理论讲授轻实践、重记忆轻思考、重严格纪律而忽视学生个性发展的传统思维。电子信息工程技术专业教师们要充分认识到，只有创新型教师才能培养出具有创新能力的学生，要结合本专业学生的特点，培养学生们“敢问、会问”的思维习惯和“敢做、能做”的动手习惯，使他们成为具有创新思维和创新能力的新型人才。电子信息工程技术专业教师要充分认识到，人人都可以创新，高职高专学生与本科生、研究生一样，都可以成为创新的主体。当然，教师们要注意的是，电子信息工程技术专业学生的创新内容应当是偏重于技术创新而不是理论创新。
3.3增强企业实习力度
除了以上几个方面，电子信息科学与技术专业要想加强学生实践能力的培养还需要增强学生企业实习的力度。到企业中实习能够很好地将自身所学到的理论知识应用到实际的工作中去，在工作中对自身所学知识查缺补漏，进而不断地完善提高自身理论知识的同时，提高了自身的实践能力。
结语
综上所述，对于电子信息科学与技术专业的研究无论是对于促进我国教育教学领域该专业教学水平的提高而言，还是对于促进我国科学技术的快速发展而言都有着十分重要的意义。因此，在今后的电子信息科学与技术专业教学领域，我们要将加倍地关注实践教学的培养和研究，从专业教学的特点，从学生学习的策略等多个方面、全方位地提升我国电子信息科学与技术专业中实践能力的培养，进而在最大程度上为我国培养出更多更优秀的兼备理论知识与实践技能的优秀人才。
参考文献
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作者简介：姚柳均（1996.08-），女，民族：苗族，职称：学生，广西贺州市人，单位：华北水利水电大学物理与电子学院，专业：电子信息科学与技术。
论文作者:姚柳均
论文发表刊物:《知识-力量》2019年10月39期
论文发表时间:2019/8/30
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