现代思想政治教育审美价值问题的研究综述
高慎波*
(长春工业大学，吉林 长春 130000)
摘 要： 价值问题作为思想政治教育最根本的问题之一，研究和探讨思想政治教育审美价值问题对于现代思想政治教育的理论发展和实践探索具有重要意义。基于研究现状和实际需要，本文对现阶段思想政治教育审美价值的研究成果进行系统化的归纳与总结。
关键词： 思想政治教育；审美价值；研究综述
党的十九大明确指出：“中国特色社会主义进入了新时代。”思想政治教育的理论发展和实践探索也开始踏上新征程，进入全新时代。
一、思想政治教育价值问题的研究概述
价值问题，是与人类实践认识活动中最为密切的问题之一，一直以来国内外学者对价值问题做了系统的研究和探讨。国内学界关于价值问题的研究主要集中在价值本质的研究和探讨上，尤其是在上世纪八、九十年代，关于价值本质(即“价值是什么”)的研究达到高潮，形成了两种主要代表观点：属性说和关系说。目前国内多数学者已经赞同和接受了“关系说”，简单讲，价值就是主客体间相互表现出来的积极意义和有用性的关系(李德顺，1987)。在最初期，对于思想政治教育价值研究基本上都定位在“党的生命线”、“作用论”以及逐渐发展的“功能论”，即对思想政治教育价值的研究都以思想政治教育的地位、作用以及功能等表述思想政治教育所具有的价值加以研究。学者李德顺率先提出把价值哲学理论运用于对思想政治教育价值进行全新解读。随后，学界开始普遍认可了以价值哲学为指导的思想政治教育价值论研究和探讨，使得当前对思想政治教育价值的研究还在不断深入发展。
二、思想政治教育审美价值的相关研究
(一)关于审美价值的研究
从美学理论研究的视角出发，关于审美价值的研究一直都是美学理论界研究重要内容。西方关于审美价值的主要观点，亚里士多德在探讨文艺审美时，充分肯定了审美的价值，认为审美具有独立存在的价值。以培根为代表的经验主义美学思想家，强调审美的实用功利价值。近代以来，西方涌现了大批美学理论家，都对审美价值有着独特的见解，如德国古典美学家康德、美国乔治·桑塔耶那。中国古代，普遍认为审美是“修身养性之根本”，提出“制乐化人”(荀子·乐论)。近代中国，受西方美学思想理论的影响，对于审美价值也出现了许多代表性观点，如王国维的“高尚纯洁之域”，蔡元培“美育代替宗教”。当代著名的哲学家、美学家李泽厚率先运用马克思主义哲学理论探究审美问题，构建了当代中国最具影响力的审美理论体系，对现代审美研究发展产生了巨大助推作用。
(二)关于思想政治教育审美价值研究
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三、思想政治教育审美价值的研究述评
第二，审美价值研究还有待完善，缺乏对审美价值的深刻阐释。一方面，许多关于审美价值的研究都从具体的美感、感性的美等视角来研究和探讨审美价值“关注美、欣赏美、享受美”的问题；另一方面，许多关于审美价值的研究或者是表述仅仅从审美作用、功效、意义等狭窄视角将“审美价值”界定在低位层面，形象地说就是未把“价值”本质意蕴融入“审美”，这使得“审美价值”成为了概念用词，成为了一个具体的美的问题，缺乏系统深刻的诠释。
从国外研究现状看，思想政治教育审美问题研究主要涉及到两个方面，一是审美是道德教育中的重要价值理念，通过审美可以引导受教育者培养美德、塑造品性。如美国学者利考纳提出完善人格道德理论。二是将道德教育、公民教育的审美融入到教学美学研究之中，将审美作为教育的手段、方式，凸显审美的功效。可见，国外公民教育、道德教育更多的是将审美作为教育教学的价值取向，强调审美性和艺术化，推崇美德教育的重要性。从国内研究现状看，现阶段，关于思想政治教育审美价值问题的研究成果少之又少，与其相关的研究成果主要集中在关于思想政治教育与美学、审美问题的研究和探讨等方面。
第一，现阶段思想政治教育价值研究较为全面系统，但还需进一步深入探索和研究。目前学界对思想政治教育价值在某些问题上还未达成共识，许多关键问题还需亟待解决，如研究中存在简单的概念移植、照搬国外研究内容等现象，许多研究点位较为浅显，深度不够，拓展不广。
学界围绕思想政治教育价值、审美价值、思想政治教育审美价值及其相关问题的研究，取得了一系列重要成果。但应明确当前思想政治教育审美价值研究有着较大的拓展空间和探索意义。
第三，思想政治教育审美价值的研究还存在一些不足之处。主要体现在：一是研究方向，多是将审美作为思想政治教育的辅助手段，从美学角度切入来进行思想政治教育美学阐释，从思想政治教育外部思考和论述思想政治教育的审美价值，缺乏理论逻辑性和实践延展性；二是研究内容，多是注重实践层面问题的解决和应用研究，缺乏综合性、理论性和导向性的研究。尽管有的学者也在试图在理论层面上论证审美价值，但是都未真正意义上摆脱具体美、感性美的干扰，其研究最终又回归到具体的美感价值的研究上。
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[ 参 考 文 献 ]
[1]马克思，恩格斯.马克思恩格斯选集(第一、三卷)[M].北京：人民出版社，2012.
[2]马克思，恩格斯.论艺术(第二卷)[M].北京：中国社会科学出版社，1983.
[3]李泽厚.美的历程[M].北京：三联书店，2008.
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[5]项久雨.思想政治教育价值论[M].北京：中国社会科学出版社，2003.
*作者简介： 高慎波(1988-)，男，法学硕士，长春工业大学新时代思想政治教育研究中心，助教，研究方向：思想政治教育理论与实践。
中图分类号： G641
文献标识码： A
文章编号： 1006-0049-(2019)22-0122-01