摘要：幼儿时期对未来的教育有很大的影响，需要正确的引导和探索，如果能够得到稳定的引导，孩子们会对所在的环境感到适应，从而产生相对好的学习效果，这将使孩子更舒适地探索他们的环境。为了实现中国未来的产业升级，应提高劳动力素质，提高质量。经济学文献一再证明社会经济群体之间的技能差距已经形成于儿童成长的早期阶段，幼儿教育阶段非常关键，教育经济与管理和幼儿教育的发展密不可分。本文简述了幼儿教育的重要性，分析了教育经济与管理对幼儿教育的影响及其联系，由此提出相应的建议，促进幼儿教育更好发展。
关键词：幼儿教育；经济；管理
一、幼儿教育的重要性
幼儿教育包括一系列的教育项目，服务于学龄前儿童，在他们准备进入幼儿园之前，帮助他们在进入小学之前的发展。提供幼儿教育的方式和地点可能因地而异，甚至因项目而异。幼儿教育计划是为三到六岁的儿童设计的。虽然孩子生命的前两年是在孩子第一次“自我意识”的创造中度过的，但大多数孩子在第二年就能区分自己和他人。这种差异对于孩子决定他们应该如何与他人相处的能力至关重要。父母是孩子的第一任老师，因此在幼儿时期学习过程中是不可或缺的一部分。
幼儿时期是儿童身体发育、智力发育、情感发育和社会发育的关键时期。智力和身体能力的增长速度惊人，从出生到6岁，学习的比例非常高。这是一个孩子特别需要高质量的个人护理和学习经验的时期。教育从孩子从医院被带回家的那一刻开始，并在孩子开始学会玩游戏，开始上幼儿园持续进行的。人类的学习能力会在一生中持续进行，但不会达到学龄前阶段所表现出的强度。考虑到这一点，幼儿需要积极的早期学习经验来帮助他们的智力、社交和情感的发展，这为他们日后在学校和社会的适应奠定了基础。
俗话说:“孩子是人类的父亲。”当他们有孩子的时候，教育应该得到父母的认可。现在,大多数孩子大约三到四岁的可以进行幼儿启蒙教育。幼教老师教他们说话、唱歌、跳舞和画画。父母也可以和他们玩一些算术，艺术，语言的游戏。总之，学前教育在整个教育体系中占有相当大的比重。
如果我们对孩子进行盲目地学前教育，我们就会陷入误导的境地。对孩子们来说，太多的学习只是给他们一件紧身衣。他们的童年将成为沉重的负担。每天的信息更新很快，有很多东西我们需要学习。父母希望他们的孩子能够出类拔萃，充满知识。他们想让幼儿学得更多，跟上教育潮流。目前，许多学校开设了一些儿童课程，如钢琴、画画、外语等。他们利用消费者的心态来赚钱，不管父母为学前教育做了什么贡献。我们可以理解为什么那么多家长关注孩子的学前教育，但是盲目学习对孩子的发展是有害的。
从本质上讲，幼儿园的任务是：“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。"幼儿教育的内容是广泛的、启蒙性的。当他们享受成长的过程，他们学到更多，同时得到我们不能教的东西。正确的学前教育方法是教孩子做什么和不做什么的基础。真正的幼儿教育传递的思想是如何成长为有用的人，而不是如何学习一切。这反映了东西方不同的文化。中国人认为成功是成为赢家的关键，美国人认为参与才是重要的，而不是取胜。显然，教育方式影响着幼儿教育的发展和成果，与此同时，教育经济与管理和幼儿教育也是密不可分的。
二、幼儿教育与经济
长期以来，幼儿教育一直被视为经济福祉的一个重要决定因素。教育经济研究学者强调教育可能通过至少三种机制影响经济增长。首先，幼儿教育可以增加劳动力中固有的人力资本，从而提高劳动生产率，从而向更高的均衡产出水平过渡。其次，幼儿教育可以增加经济的创新能力，以及促进新技术、新产品和新工艺的新知识的增长。第三，幼儿教育可以促进知识的传播，这些知识是理解和处理新信息以及成功实施他人发明的新技术所必需的，而这些新技术又能促进经济增长。这些研究学者的观点，都是实践经验的总结，幼儿教育是中国素质教育的起点。我国的教育管理体制有其自身的特点，基础教育管理体制自建立以来经历了六次变革，目前的管理体制仍需要进一步完善和巩固。要进一步完善分级管理制，合理划分各级的教育职责和权力，转变观念，树立良好的基础教育理念。
教育主要通过劳动力素质“节点”影响成长。在知识经济时代，劳动质量已成为社会经济发展的核心，用简单的物理方法衡量人力资本的作用暴露出许多不足。与人力资本资本化的评价标准相比，新的评价标准将是一个挑战，这无疑对指导教育和发展以人为本的社会经济具有重要的现实意义。孙白才教授说：未来高技能员工是社会的稀缺资源。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆提高高质量的公共和普惠制学前教育可以促进人力资本的源头升级，有助于平衡收入差距，同时也为中国教育发展奠定基础。
关于教育对经济增长影响长期以来一直是喜忧参半。然而，直到最近，关于教育对经济影响的研究让学者们有了新的看法。最近的研究表明，忽视教育质量的差异会严重扭曲教育和经济结果之间的关系。大多数关于教育经济回报的宏观经济文献都采用了教育数量的衡量标准。最常见的衡量标准是受教育年限，其均值为劳动人口年龄，由此幼儿教育阶段的重要性不言而喻。
美国劳动力被嘲笑为受教育程度低，是美国经济表现不佳的主要原因之一。研究显示，由于美国工人在工作中接受的培训，本田日产和丰田在美国的工厂的生产率达到了日本同行的95%左右。在对住房建设进行调查时，研究人员发现，尽管建筑行业的工作很复杂，但德克萨斯州的文盲、不会说英语的墨西哥工人也能符合最佳实践劳动生产率的标准，这让我们不得不思考，是教育促进了经济，还是经济促进了教育。
真正的教育与经济发展之间的关系是什么? 持续的经济增长促进了教育的发展，教育就是这样开始的。一万年前，当我们的祖先还是猎人和采集者的时候，他们除了寻找食物外，没有时间去思考其他的事情。只有当人类开始以更有效的方式获取食物时，才有时间做其他事情。随着教育水平的提高，人类的生产力使得他们能负担得起更多的教育，更早的教育。这种日益提高的教育水平可能是先进经济表现所要求的复杂政治制度的必要条件，我们可以推断教育对经济发展产生着重大影响，而幼儿教育正好是这一环节的第一环。
三、幼儿教育与管理
幼儿教育管理工作是一门艺术，它是指幼儿园管理人员遵循一定的教育方针和保教工作的客观规律，采用科学的管理手段，将人、财、物等各种因素合理组织起来，调动各方面的积极性，优质高效地实现国家所规定的培养目标和幼儿园工作任务所进行的实践活动。管理关注的是在一个组织内有效地使用和协调材料和劳动力，以实现其既定的目标。管理考虑组织不同部分之间以及组织与其环境之间的相互关系和相互作用。学生将学习理论、模型和框架，以了解管理者的行为，并考虑他们在决策过程中的角色
传统的幼儿教育管理者只关注繁琐的事情，而且他们认为别人达不到自己的要求，一切都要自己做才好，但最后却总是适得其反。一个真正的管理者应该能够“有效地管理”，简而言之，就是要设定优先级，根据事情的重要性组织事情，确定每件事情都有时间去设定，并且可以合理地解决。一味地只等待着发生了什么，然后再来采取措施处理，这使得幼儿教育的管理很被动，管理者把所有的时间都花在处理已经发生的事情上，忽略了对幼儿的培养。他们忽略了一个本质问题，那就是：人的培养是管理者最基本的责任。如果每个员工都能成长起来，管理绩效就会得到锻炼。如果每个成员都能胜任，组织的效率就会提高。因此，幼儿教育管理者应注重以人为本，充分发挥每位教师的潜能，使幼儿教育顺利、高效地实施。
总之，科学性和规范性应该是幼儿教育管理工作的实施方针。幼儿园管理者要努力提高自身技能，以身作则，以人为本，走向科学规范、细致管理，注重人才培养，调动教师的工作积极性，发挥教师的主观能动性。只有这样他们才能达到管理的目的，提高管理效率，开创幼儿教育管理新局面。
四、结语
幼儿教育深刻影响着每一个青少年的将来，也与我国的未来发展密不可分，少年强则国强，所以，重视幼儿教育，研究幼儿教育经济与管理是重要课题。关注幼儿教育与经济的平衡关系，并适时作出改变和应对变化的决策，对当前幼儿教育管理中出现的问题，我们应该有针对性地提出解决方案。只有这样，我国幼儿教育在今后发展中才能更具科学性和规范性，孩子们才能拥有更坚实的基础，在未来才能为社会作出更多的贡献。
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论文作者:程菲
论文发表刊物:《知识-力量》2019年9月31期
论文发表时间:2019/7/16
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