摘要：社会的不断进步使人们的生活水平也在不断地增高，目前我国的科技发展也十分迅速，在信息技术得到广泛应用的同时，微课也成为小学语文课堂一种有效的教学手段，此项技术在小学语文教学中应用，成功吸引了学生的注意力，并激发学生对语文学习的热情，使小学语文课堂质量得到了很大的提升，下文主要就微课在小学语文教学中的具体应用进行了分析及讨论。
关键词：微课；小学语文；教学；具体运用
中图分类号：G633.2文献标识码：A文章编号：1671-5691（2018）01-0070-02
小学生刚刚走进学校的生活，刚刚开始进行系统的学习，所以此时学生对学习的态度及兴趣是非常重要的，此时就为学生的学习习惯打下良好的基础，对以后学生在学习中的发展，有非常有益的作用。但是传统的语文课堂主要是老师讲课文主旨及内涵，一一介绍给学生听，学生要及时的进行记录及背诵。这样的教学方式很容易使学生产生厌倦心理，影响学生以后的学习，微课的主要特点是可以指导学生进行自主的预习及复习，这样能够增强学生的兴趣，同时又可以提升小学语文课堂的质量。
一、网络微课在我国小学语文教学中应用的问题及解决
1.教师在小学语文课堂上对微课的使用不足
小学教师的工作压力相对于中学教师来说比较小，本来应该有更多的时间与精力花费在与小学生的教育上，但是由于小学生天性爱玩、好动，因此在管理上面还是存在很多的难处，要想使每一个小学生都能养成良好的生活习惯，促进其身心健康的稳定发展，对于小学教师来说也是一种挑战，如果将微课使用在小学教师的教学环节中，教师还要花费更多的时间去录制视频、PPT等，大大的增加了教师的工作量，教师无法对工作时间进行合理的分配，降低了微课教育效果的发挥。所以老师要积极、正确进行时间的安排，合理运用微课的优点，对学生进行有效的引导，激发学生对于语文课堂的兴趣，提升小学语文课堂的质量。
2.现阶段微课在小学语文教学活动中的应用不完善
我国现阶段微课教育的质量存在很大的问题。首先，很多小学教师对微课的理解不够透彻，因此，在对PPT、视频等模块的使用上也不是非常熟练，不能将微课教学的作用充分发挥出来，无法给小学语文教学带来好处。另外，教师在使用微课进行知识点讲解的时候，没有突出重点与难点，是整个课堂教学看起来比较凌乱，教师的讲解模糊不清，小学生对知识点的理解也是一头雾水，大大降低了教师的教学质量和小学生的学习效率，所以老师在进行微课的制作时要注意突出重点，使学生对课堂有更加正确的理解。
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3.我国网络微课缺乏系统化的管理体系
目前，我国没有完整的管理体系去约束微课的发展，其评价体系也不是非常的完善，学生在通过微课学习之后，没有办法在第一时间对学到的内容进行吸收与理解，其反馈效果更是非常的差，严重影响了微课模式的发展，无法充分发挥出微课的效果。另外，在学生使用微课的过程中，想要与教师进行一对一沟通的时候，无法保证教师也在线，这样学生的疑问不能及时得到解答，严重影响了网络微课的教学效果。这就要求相关部门要积极对微课进行管理，保证学生能够与老师通过微课进行沟通和学习，以此来提升小学生对语文知识的进一步理解。
二、微课在小学语文教学中的应用方法
1．利用好微事物进行教学
微事物中的微视频，是在小学语文教师制作微课时，最常用到的核心内容，教师可以通过微视频将语文知识中的难点或者是重点，制作成视频的形式，给小学生进行播放，这样就可以让小学生通过微视频中直观的互动以及生动形象的表演，更好地来理解语文知识中的难点以及重点，这也正是微视频的最大优点，将难以理解的语文知识，简化成易懂的视频，进而提升小学生学习语文的兴趣，同时也可以达到教师制定的教学目标，提升小学生语文成绩。
2．结合小学生学习语文的实际情况
教师利用微课进行语文教学的时候，不是所有的小学生都会提升对语文的学习兴趣，所以教师在设计微课的时候，还应当观察小学生的学习状态，考虑小学生学习语文的实际情况，进而制作出科学合理的微课。根据调查发现，小学生集中注意力的时间非常短，也非常容易被其他事物带动，这些都是因为小学生的心理以及他们的生理状况决定的，所以教师在制作微课的时候，最好将其时间设计成五分钟或者是八分钟，这样有助于小学生在最短的时间内，学会教师讲授的语文知识。
3．加强对教师的培训
教师是引导者，引导小学生用正确的方法来学习语文，所以，要想让小学生通过微课学到更多的语文知识，学校对教师还应当加强培训工作，让教师能够数量的掌握微课的制作技术，并将其应用到小学语文的教学过程中，这样就能够有效的提升小学语文教学的质量，有效提升小学生的语文成绩。对教师的培训，学校可以开设专门的课程，让教师进行集体的学习与交流。
结束语
结合上文可知，微课的运用可以在很大程度上提升小学语文课堂质量，同时能够使学生增强对语文学习的兴趣，微课在课堂上运用适应社会的发展，同时微课还具有时间短，但是内容丰富的优点，小学生的注意力不能够长时间集中，并且容易被新鲜的事物吸引，微课的特点正好符合小学生的生理发展，虽然如此，但是微课的利用还存在着一些不足，这些上文已经指出，所以要求老师要积极进行微课的完善，促进小学生语文知识的进步。
参考文献
[1]移动学习设备在小学语文教学中的应用现状研究[D].张美琴.南昌大学2014
论文作者:姑丽巴哈尔·吐逊
论文发表刊物:《基础教育课程》2018年1月02期
论文发表时间:2018/3/14
标签：小学生论文; 教师论文; 语文论文; 小学语文论文; 学生论文; 语文课堂论文; 小学论文; 《基础教育课程》2018年1月02期论文;