关键词：幼儿园；科学教育活动；科学素养；有效途径
引言：兴趣对于孩子来讲是最好的教师，也是一种带有情感色彩的认知倾向，一旦孩子对于某件事或是某一种物品、活动产生的兴趣，那么孩子就会识图去探索和理解，促使其勇敢的探索未知的事物，寻找真相。而在幼儿园开展科学教育活动，则能够充分培养孩子的可续额素养，但是需要注意，科学教育活动的有效开展，必须建立在幼儿兴趣的基础上，为孩子设计出各种各样的活动，以帮助孩子进入到探索的世界当中，实现幼儿科学素养的提升。所以，在实际的幼儿园科学教育活动中，作为教师必须充分认识到这一点，结合幼儿实际的年龄特点、认知水平以及兴趣爱好，去寻找适合孩子的教育资源，为孩子创造出更加具有针对性的幼儿科学教育活动，为其后续的成长以及发展奠定坚实的基础。
1、当前幼儿园实施科学教育活动存在的问题
首先，科学教育观念存在滞后性。在当前教育改革以及追求素质教育的背景下，虽然幼儿园教育教学做出了重大的改革，但是传统应试教育的影响依然存在，幼儿园小学化倾向的问题还是存在的，特别是家长的认知会在很大程度上影响幼儿园教育，往往会迫于部分家长的压力，将教育重点倾向于文化知识的学习，影响了幼儿的健康成长，幼儿的求知欲以及学习热情得不到调动，严重阻碍了孩子的全面发展，不利于其科学素养的提升。
其次，科学教育活动准备不充分。幼儿园科学教育活动的开展离不开观察、探究以及制作等环节，需要教师为其准备和创造一定的活动材料和科技探究活动的环境空间。然而在现实当中，幼儿园科学教育活动的开展在这一方面往往会存在限制，农村幼儿园科技活动的准备则缺乏大量的实验器材，材料，城市幼儿园则往往缺乏空间，特别是自然科学的教学会受到极大的限制。
最后，教学内容不合理。教学材料的准备影响着科学教育活动的内容，在实际的科学教育活动中活动材料的使用情况存在着极大的差异性，特别是很多的民营幼儿园为了创建特色园，不断提高知名度，为了扩大招生，有很多会特别突出某个领域的活动材料，如绘本教材、操作数学、奥尔夫音乐等。即便是现在很多幼儿园建设了科学发现室，但是由于幼儿数量的原因，存在着僧多粥少的问题，幼儿全部且公平参加活动的次数很少。甚至部分幼儿园科学活动存在远离幼儿生活的问题，科学活动内容不易于理解，使得让幼儿对科学知识丧失了兴趣。
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2、幼儿园科学教育活动开展的策略探究
2.1、明确“科学教育”的目标和内容
教学目标是教育教学活动的必须环节，是后续教学活动的开展的重要指导方向，幼儿园开展科学教育活动，必须加以足够的重视，明确教学目标，确定教学内容，以保证科学教育活动的顺利、有序开展，保证其教学效果。对此，幼儿园教师要积极做好准备工作，查阅并收集相关的科学教育理论，教育成果以及实践文章，去丰富自身的科学修养，并结合幼儿年龄特点、心理特征去整理适合的知识内容，并进行简单的分类，如自然现象、生活现象以及动植物等等，最后，进行一定的测查，针对幼儿从知识经验、好奇心以及敏锐观察力等方面进行分层、分类，满足每一个幼儿的学习欲望和需求，促进其全面发展。
2.2构建科学活动区域
幼儿园开展科学教育活动，必须为其提供足够的空间、场地以及材料，这是必备的基础条件，因此幼儿园科学教育活动的有效开展还需要构建开辟专门的科学区域，实现科学区域活动的开展，也就是幼儿园必须结合教育目标以及幼儿的发展水平、兴趣，为其投放相应的活动材料，引导幼儿按照自己的意愿和能力，去操作、动手摆弄，实现幼儿个别化的自主学习，在科学区域活动当中，教师要放手引导，帮助孩子在愉快的气氛中去操作和观察、思考，进而培养良好的动手能力和独立思考的能力。当然教师的放手并不是完全性的，还需要教师该与良好的指导，弥补幼儿年龄小所带来的不确定性，进而培养孩子良好的科学素养。
2.3以科学实验激发幼儿的探究兴趣
兴趣是孩子探究科学的最大动机，如果操作的材料具有一定的暗示性，则可以极大的调动幼儿的操作兴趣，因此，在具体的科学活动中，教师可以为幼儿提供一定的可操作性的材料，还可以利用简单的科学实验，去激发幼儿对科学教育活动的兴趣，引导孩子在实际操作中寻找答案，体验成功的喜悦，进而激发其学习兴趣，促使孩子的想象力和创造力在实验中，操作中得到发展。当然，科学材料要保证其实用性、科学性和安全性，还可以采用小组合作探究学习的方式，先为孩子设置问题情境去刺激学生，最后，引导学生去自主探究，提高其自主探究意识，如观察植物的发芽、开发以及结果的过程，让学生种植一大大蒜，引导其观察等，提高其探究兴趣。
3、结语
总之，幼儿园科学教育活动的开展对于幼儿的成长发展有着十分重要的作用，幼儿园以及教师必须加以足够的重视，明确教学目标，构建科学活动区域，以科学实验激发幼儿的探究兴趣，以培养孩子的自主探究意识，提高其科学素养，促进其全面发展。
参考文献：
[1]王峋．幼儿科学教育活动研究综述[J].天津市教科院学报，2005（03）.
[2]刘加云.浅谈在幼儿园开展科学教育活动的有效途径[J].中国校外教育（中旬刊），2019（11）.
论文作者:谢长秀,
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第12期
论文发表时间:2019/12/6
标签：科学论文; 教育活动论文; 幼儿园论文; 幼儿论文; 孩子论文; 兴趣论文; 材料论文; 《教育学文摘》2019年第12期论文;