摘 要：初中学生对知识具有强烈的求知欲，结合现阶段初中生的认知特点和心理发展规律，培养学生的兴趣，充分调动学生的积极性和主动性，对物理教学有着举足轻重的作用。
关键词：初中 物理 兴趣 培养
初中学生对知识具有强烈的求知欲，结合现阶段初中生的认知特点和心理发展规律，培养学生的兴趣，充分调动学生的积极性和主动性，对物理教学有着举足轻重的作用。下面，介绍笔者的几点做法。
一、上好物理第一课，培养学生的兴趣
俗话说：“好的开始就等于成功了一半。”初中物理第一课教学成功与否，对一个刚接触物理学科的孩子来说尤为重要，它不仅会影响孩子初中阶段的物理学习，而且可能会对孩子一生事业的选择产生影响。上好第一课很重要，第一节课是学生学习这门科学的启蒙课,《引言》则是这门启蒙课的开篇,这节课的重点是激发学生学习物理的兴趣,上好这节课可使学生有一个学习物理的良好开端。古人云:“教人未见意趣,必不乐学”，为了做到“课伊始,趣已生”,教师要精心设计“开场白”,力求做到趣味化。可穿插介绍我国历史上物理学家的贡献,现代科学技术的伟大成就等等来激发学生的兴趣。第一次板书,教师在黑板上借助于文字、符号、图形、线条、箭头、表格、问号等并配以不同的色彩,设计出工整优美的板书,不仅给学生以艺术享受,而且对学生写好钢笔字起到楷模作用,更重要的是能系统、条理地突出本节课的主要内容和教学重点,还能烘托课堂浓厚的学习气氛。第一幅插图,新编初中物理课本中配有大量的插图,教学时先引导学生仔细观察,看懂图意,然后指名口述图意,教师小结,这样既避免了大段的文字叙述,避开了不易为学生接受的物理术语,又增加了教材的亲切感和趣味性。
二、创设教学情境，培养学生的兴趣
物理教学过程中，教师要创设一些教学情境，充分调动学生思维的主动性和积极性，从而提高教学的效果。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如：引入“大气压”概念时，教师应创设情境：将一个剥去外壳的熟鸡蛋置于比蛋小的玻璃瓶口上，鸡蛋停在瓶口上不动，接着拿去鸡蛋，将浸有酒精的棉花球点燃后投入瓶内燃烧片刻，使瓶内空气稀薄，然后再将那只鸡蛋置于瓶口上，学生会惊奇地发现鸡蛋慢慢地被瓶口“吞入”落到瓶里；在装满水的杯子上用硬纸片盖住并倒过来，发现水并不流出，而纸片也不下落等。这些意想不到的现象，不但会引起学生浓厚的兴趣，而且还能发掘学生主动探索其中奥秘的内在学习动机和对学习物理知识的渴望，从而培养了其学习兴趣。在教学过程中，只要教师做有心人，通过合理创设情境，不仅能使学生明确学习目标，还能产生浓厚的学习兴趣。
三、利用实验教学，培养学生的兴趣
物理学科是一门以实验为基础的系统学科，初中学生比较好动，对实验有强烈的好奇心，对实验有浓厚兴趣。一方面因为实验能为学生提供丰富的感性认识，特别是通过亲自操作或亲自设计小实验满足他们的好奇心和求知欲；另一方面实验能帮助学生验证已学知识或发现新问题。实验现象最直观地引起学生视觉冲击，刺激学生的感知，唤起思维。例如，在上光学前，可布置学生下去观察“插入水中的筷子”，“隔着水滴看字”等有趣的实验。学生看到这些奇异的现象后，即使是“学困生”也会有好奇心和追根究底的心情去看书，找原因想知道为什么？变被动学习为主动学习，有了学习的兴趣，这也是我们教师最愿看到的结果。因此，在中学物理教学中，既要重视学生观察能力的培养，也要尽可能为学生创造条件让学生多动手、多实验，使学生亲自动手、动脑独立探索物理世界的本质，体验科学探索的艰辛与成功的喜悦
四、运用多媒体教学手段，激发学生的兴趣
随着多媒体的出现和进一步的广泛应用，使我们的教学手段得到丰富，使我们的物理课堂教学效率得到提高。从心理学的角度上说，人类靠视觉感受到的东西比凭听觉感受到的东西在大脑中形成的印象更为深刻，这也是我们常说的“百闻不如一见”的道理。据相关实验表明，听只能记住知识的15%，看可以记住知识的25%，听和看结合起来就能掌握知识的65%，同时记忆的保持率也明显提高。所以说，利用多媒体等电化教学的手段，能生动、形象、具体地把所要讲述的内容展示给学生，由静态变动态，从而吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣，加深了他们对知识的理解，避免了学生的机械性记忆，因而提高了教学效果。例如，在讲电磁感应现象时，教师可以利用多媒体设备制作软件，当闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，感应电流的方向就可以在屏幕上显示出来，这样既生动又直观，使学生对肉眼感观不到感应电流通过动态显现而产生一个清楚的认识，同时又易于“右手定则”的掌握。利用多媒体计算机辅助物理教学，是一种新的教学手段，现已被广大的教师、学生所接受。
总之，培养学生物理学习兴趣的方法很多。物理教学中，我们要根据物理课学科和学生的特点，有计划、有目的地进行学习兴趣的激发和培养，进而唤起他们强烈的求知欲，形成良好的思维品质，就一定能获得满意的教学效果。
参考文献
[1]王相云 初中物理教学中学生学习兴趣的培养[J].考试周刊，2009年，34期。
[2]黄勇 利用实验培养和提高初中学生学习物理兴趣[J].成功（教育），2010年，12期。
论文作者:李志恩
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年12月总第322期
论文发表时间:2019/10/30
标签：学生论文; 物理论文; 兴趣论文; 初中论文; 培养学生论文; 学习兴趣论文; 教师论文; 《教育学文摘》2019年12月总第322期论文;