湛江市第九小学 广东 湛江 524000
摘 要：对于小学生来说，在新课程改革的背景下，更多的家长开始关注孩子们的德育问题，在传统的小学教学体系中也逐渐融入了德育教学。但是网络技术的发达，让小学班主任的德育工作开展得并不顺利，他们在对学生进行德育教学的过程中出现了许多的问题。本文就针对网络时代小学班主任德育工作面临的问题进行分析，并且研究出解决问题的对策。
关键词：小学教学 网络时代 德育工作
国家教育的新课改中明确指出需要加强小学生的德育教学工作。伴随着社会网络时代的来临，越来越多的人开始关注小学班主任的德育工作，在许多小学的教育体系中开始逐渐融入网络技术。这项技术的应用不仅突破了传统的教育模式，还创新出许多先进的教学模式，为小学生创造了一个良好的教学环境。与此同时，网络信息技术的利用为小学德育工作提供了更多思路的同时，也为小学班主任的德育工作带来了更多的困难。小学生的年龄较小，他们的思想发育并不成熟，因此还没有形成一个正确的价值观念。小学班主任需要在平时的教学过程中为学生输送更多正确的人生观念，引导学生建立一个正确的道德观。由此可见，班主任的德育工作非常重要。
一、小学班主任的德育工作在网络时代面临的主要问题
1.网络管理制度不健全。如今，在现实生活中，人们的行为都受到了法律条规的限制和约束，社会管理制度起到了一定的规范作用。但是在网络世界里，每个人都享有自由发言权，因此，就有很多人在网络上随心所欲地表达着自己的思想观点，即使他的观点并不符合社会的道德标准，但是由于我国网络管理制度缺乏统一性，无法对他们的语言进行管理和约束，进而导致网络上越来越多的病毒、不良信息开始肆意传播，给社会稳定性带来了一定的影响。不仅如此，由于小学生们缺乏明辨是非的能力，在法律意识上也十分淡薄，对于网络上的不良情况并不清楚，就非常容易受到网络言论的影响，扭曲他们的思想道德观念，小学老师们也无法完全制止。由此可见，不健全的网络管理制度让小学班主任德育工作的进行变得更加困难。
2.教师们的德育观念较为落后。许多小学班主任过度关注网络负面新闻给学生带来的影响，却忽略了网络信息的全面性。这就导致在德育工作进行的过程中，小学班主任只会一味地让学生远离网络，并没有引导他们正确地分辨网络上的信息。大多数小学班主任在进行德育教学工作时采用的都是传统的说教方式，单方面地将自己的观点灌输给学生，并没有在意学生是否理解和接受，长时间发展就会引起学生的逆反心理，无法真正了解小学生内心真实的想法。这样不仅不能够引导他们树立正确的人生价值观，还可能导致学生逐渐失去对自我的认识，无法发挥小学德育工作的作用。
3.小学班主任德育教学方式过于单一。在学习生活中，学生才是学习的主体。每个学生都有不一样的个性，因此在教学过程中，老师们需要根据学生的特点制定出针对性的教学计划，这样才能够让学生更加主动地接受老师传授的知识和观点。但是在实际的生活中，大多数小学班主任只会采用“填鸭式”的教学方法，毫无技巧地为学生灌输社会主义核心价值观；而小学生的认知程度非常有限，对于一些理论他们无法理解和吸收。这就说明小学班主任缺乏对学生的了解，在这样的情况下，小学班主任的德育工作难以进行，也不能提升学生自身分析和思考的能力。
4.德育教学内容不全面。在网络世界中，传播的内容呈现出多样化的特点，而小学生本身就有很强的求知欲，他们对于网络上新鲜的事物充满了好奇心。小学生能够在网络上自由地表达自己的观点，这就使得小学班主任不仅仅需要注重学生现实生活中的道德思想，还需要加强学生网络上的思想教育。不仅如此，抽象的教育理念并不能够给学生留下较为深刻的印象，还容易引起学生的抵触。
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二、网络时代小学班主任德育工作的解决对策
1.完善网络管理制度。想要小学生在网络时代树立正确的德育观念，首先就需要完善网络管理制度。只有约束了网络上的一些不良现象，才能够让学生在网络时代健康成长。所以说，小学班主任德育工作的重点就是要强化学生的网络道德教育。在平时的生活中，班主任可以借助课堂时间，带领学生一起浏览互联网。在浏览的过程中，班主任可以告诉学生什么是对的、什么是错的。这样不仅仅培养了学生明辨是非的能力，还激发了学生的兴趣，愿意主动地跟随着老师的步伐，逐渐养成健康积极的道德观念。此外，完善了网络管理制度，就能够为小学生的网络道德建设提供一个有效的法律保障，减少了不良信息的传播，为孩子们营造了一个绿色健康的网络环境。
2.改善小学德育工作的模式。为了让小学生主动地参与到班主任的德育工作中，小学班主任需要掌握学生的个性特点，根据实际情况来制定德育教学方案。比如说：现代的网络世界中有着许多丰富的信息资源，这无疑是为小学班主任提供了许多途径。因此，小学班主任可以充分借助网络技术，找到合理的德育教学方法来开展德育教学工作。小学班主任可以在网络上建立一个德育网站，让学生们自主地浏览这个网页，充分利用网络技术来引导学生形成正确的思想观念；还可以让学生们自由地在这个网站中发表言论，便于班主任及时掌握学生的思想动向，科学地转变教学方法，让学生的道德修养得到提升。
3.创新德育工作的内容。网络技术其实是一个非常有价值的教学辅助工具，小学班主任在实施德育工作的过程中，可以收集一些当前比较热门的话题来和学生进行交流、探讨。在讨论学生们感兴趣话题的过程中，容易进行正确的德育教育，这样的方法让学生更加容易接受和理解。比如说：班主任可以充分利用班会的时间来组织学生们一起收看《感动中国人物》，这类视频能够帮助学生养成良好的价值观和道德观，培养学生树立一个积极向上的人格。不仅如此，网络上其实存在着许多丰富的教学资源，班主任可以引导学生正确地使用网络技术来查阅自己需要的资料，在引导的过程中教导小学生如何遵守网络道德，正确地利用网络技术来扩充自己的知识库，也让网络技术成为培养孩子们的一个重要辅助工具。
总而言之，随着时代的快速发展，网络技术已经成为人们生活和工作的一部分。对于小学生来说，互联网信息已经融入到了他们的学习生活中，而网络技术也逐渐地改变着小学生的成长环境。因此，我们需要合理地利用网络技术，尽可能通过正确的引导让小学生树立正确的人生观、价值观和世界观。小学班主任也需要在德育工作中有效地利用网络技术，改变小学生的学习方式，帮助他们健康积极地发展，指导他们正确地利用网络技术，告诉他们如何辨明是非，减少社会戾气对他们的影响。与此同时，小学班主任也需要不断加强自身的道德观念，投入更多的精力在学生的德育教学工作中，不断为国家输送优秀的人才。
参考文献
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论文作者:张燕华
论文发表刊物:《素质教育》2019年12月总第329期
论文发表时间:2019/10/31
标签：班主任论文; 小学论文; 德育工作论文; 网络论文; 学生论文; 德育论文; 网络时代论文; 《素质教育》2019年12月总第329期论文;